几时、几时半ppt配套的板书设计及意图

几时和几时半

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P21-23

设计意图

对于“时间”的有关知识,学生已有所知,因此,教学采用师生互动的形式,交流、整理相结合。通过拨一拨、画一画、说一说。认识钟、表及计时。

一、教学目标:

(一)知识与技能目标:

1、结合生活经验用日(天)、小时来表示时间,联系实例初步建立实际时间观念。

2、充分认识钟面的构成,认识分针和时针。掌握认读整时、半时的方法,能正确说出钟面上所指的时刻(几时、几时半)。

(二)过程与方法目标:

1、结合小胖小巧一天的学习和生活,联系到自己的亲身经历来体验、初步建立实际的时间观念。

2、通过动手操作拨学具钟,经历猜一猜、说一说、指一指、拨一拨等过程,掌握认读整时和几时半的方法。

(三)情感目标:

1、初步建立时间观念,从小就养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

2、体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。

二、教学重点和难点

教学重点:

会看几时和几时半。

教学难点:

1、认识几时和几时半,时针分针位置特点。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、猜谜

师:上课前我们先来猜一个谜语。

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡

问:你猜是什么?

2、欣赏钟表

师:生活中,聪明的人们发明了各种各样的钟表,一起来欣赏一下。 (ppt)

如果你对这些钟表感兴趣,可以和爸爸妈妈一起上网查询资料了解它们各自的功能。

提问:那么钟表可以告诉我们什么?(时间)

3、揭题:今天我们就一起来学习和时间有关的知识。板书:时间

二、实践操作,认识新知

(一)认识钟面

1、师:让我们闭起眼睛,回想一下,钟面上有些什么?

汇报:时针(短针)、分针(长针)、1~12个数(随机点出)

1~12个数正好把钟面分成了12个大格,也表示一圈有12个小时。每个大格里还有小格,,一小格表示一分钟,关于这部分的知识我们二年级还会详细学习。

钟面上还有什么?时针粗粗短短,分针细细长长。我们也可以说时针长分针短,一起说一说。拿起学具钟,一起来指一指说一说。长针是。。。短针是。。。分针是。。。时针是。。。真棒,好,将学具钟放回桌角。

2、介绍顺时针:你们知道钟面上时针和分针是朝什么方向走的吗?先一起来大屏幕(ppt) ,看明白了吗?一起用手比划一下,通常把时针和分针走的这个方向称作:顺时针方向PPT。(二)认识几时

1、师:时间和我们的生活息息相关,每天的学习和活动都有时间节点。我们来看看小胖小巧的一天是怎么安排的?

媒体演示“小胖的上午”6时起床,8时上课,10时运动

师:小胖上午在干什么呢?他是何时起床,何时上课,何时运动的呢?这三个钟面都告诉了我们具体时间,你们能说出吗?(6时起床,8时上课,10时运动)

师:不过,不急,先仔细观察这三个钟面,你发现了什么?有什么共同的地方吗?

生:分针都指着12,(板书)

师:那谁来说说第一个钟面时间?(6时)

师:你是怎么看的?

生:时针指着6(板书)PPT:6时

师:我们也可以记作:6:00(:前面的数表示几时,:后面的数表示几分,00表示这个时刻是整点)

那第二个钟面时间是?谁来说?(8时)

你能说说8时的时候分针时针指着哪里吗?(板书:8时)也可以记作8:00

第三个钟面怎么看,一起说。分针指着12,时针指着10,就是10时。用手书空10时怎么写。

师:这就是今天我们认识的钟面时间几时,(板书课题)谁能用一句话说一下怎么看几时?改动板书:分针指着12,时针指着几,就是几时。

PPT强化练习:快速回答

2、学生操作练习:

师:老师说几个整时,你能在学具钟上拨出吗?(7时,12时)一起来拨一拨。拨好的展示

给家长看。两个都拨对的给自己竖一个大拇指,我真棒!

(3)认识几时半

师:我们再来看看小巧下午在干什么?小巧游泳,做作业,睡觉的时候分别是什么时间呢?仔细观察这三个钟面和我们刚才认识的几时有什么不同?

生:前面的钟面分针都指着12,这里的钟面分针都指着6。板书:分针指着6

师:分针指着6的时候,其实就是半时。那这个时候,时针呢?谁来说说第一个钟面时间?师带着说:分针指着6,时针这时候在两个数之间,按顺时针走向,也就是时针超过了4,就是4时半,因为小巧游泳是在下午4时半,所以要加下午两个字,所以我们读作:也可以记作:下午4:30

那么另外2个钟面显示的时刻你能读一读,记一记吗?板书:7和9

刚才我们又认识了几时半,看钟面上几时半的时候,你能否也用一句话来概括?谁来试试?交流,师小结并板书:分针指着6,时针超过几,就是几时半

PPT强化练习:快速回答

学生操作:老师说几个几时半,我们再一起来拨一拨。(10时半,5时半)拨对了给自己竖一个大拇指。

总结:(ppt)通过刚才的学***家学会了看钟面时间几时和几时半。我们再一起来齐读一遍。

同桌合作:我说你拨,你说我拨。

师:大家新本领学的不错,双胞胎互相合作,互相考一考,我说你拨,你说我拨。

三、练习巩固,拓展提高

师:我们用新知识一起来玩闯关游戏好不好?

1、判一判

师:我们来做一次小裁判,看看我们的学习小伙伴小胖小巧他们说得对不对!(手势出示)小胖:1时半。(错。12时半)。小巧:12时(正确)小丁丁:2时半。(错,时针应在2和3之间)

2、画一画

师:这几个钟面上的针掉了,我们能帮它修复一下,帮它画上去吗?(画好的小朋友举起来展示)

7时(画分针)4时半(画时针)12时半(画时针和分针)

师:一起来看第四张学习单,(读题:你能合理安排你的周末吗?写下你本周六的时间计划,并在钟面上划出相应的时针和分针。)这张表格是课后作业,希望有充裕的时间把它完成好,好吗?

3、说一说

下午3时半,小巧在家做作业,妈妈打电话回家说,过1小时后,来接她去看电影。妈妈来接小

巧的时间是几时?(答:妈妈来接小巧的时间是下午4时半。)

小巧和妈妈想看两小时的电影,结束时是晚上9时。请问电影是几时开始的?(答:电影开

始时间是下午7时。)

最后老师这里还有一个疑问给大家,老师听到两个小朋友在争论一件和时间有关的事,小丽说11时半的时候她在吃午饭,可是小明说11时半的时候他在床上已经睡着了。聪明的小朋友,你知道这是怎么回事吗?我们把这个问题留到课后大家一起讨论下节课再交流再继续探究时间的知识。

四、总结

师:今天我们收获了哪些新本领?

师:“时间永不停歇地向前走着,对待每一个人都很公平,我们要珍惜时间,不浪费时间,充分利用时间学习更多的知识本领,做时间的小主人。大家说能做到吗?