左与右教学目标

左与右(P46-47)

教学目标:

1、通过具体活动,认识自己身上的左与右。

2、通过模仿操作,认识他人身上的左与右。

3、能够正确认识自我为参照中心的左与右

4、能够利用想象代入,认识他人为参照中心的左与右。

教学重点:以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学难点:以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置

教学过程:

一、复习引入:

出示数射线:

师:说说你看到了什么?能用你学过的知识解决这个问题吗?

为什么做加法呢?

(出示:右)

师:现在怎么计算?为什么?

(出示:左)

师:在数学的学习中,我们已经多次接触了左与右,也知道了他们代表着相反的方向。今天我们就要继续来研究“左”与“右”,看看他们还有什么奥秘。

(出示课题:左与右)

师:这两个字长得挺像的,你能分辨出它们吗?

有什么方法可以记住它们?

活动:1、指一指,读一读

2、听口令,举卡片

二、身上的左与右:

1、师:你刚才用哪只手举的卡片?举个例子说说右手还能做什么?

学生可能的回答:(2组答案)

师:看来左手与右手,真是一对好朋友,你的身上还有这样分左右的朋友吗?(举2个例子)

左脚与右脚左眼与右眼左耳与右耳……

(学生说到哪里,就集体摸一摸,做一做)

师:你能分清自己身上的左与右吗?让我们一起来做运动。

(每个大组请一人上前,其他小朋友做裁判)

边看边听,做动作:①举左手

②左手摸左耳

③右手摸右耳

大家一起来:①举右手

②左手摸右耳

③右手摸左耳

2、师:看来大家对自己身上的左右,已经分得很清楚了。下面,老师就要来考考大家了。

(与自己视野同方向)

(他人身上的左与右)

师:你是怎么想的?

板书:做一做

转一转

小结:当图片中的人物与我们方向不同的时候,我们可以学着图中的样子做一做动作,转一转方向,这样就能准确的找到他们身上的左与右了。

师:你能说出蔡老师拿粉笔的,是哪一只手吗?

你是怎么判断的呢?

你能找到同桌小朋友的右手吗?

活动:请同学们全体起立

面对面站好,然后想一想,对方的右手是哪一只?想好点头握手检验想得是否正确

请你们用右手握一握手。你有什么发现呢?

(板书:面对面时,左右相反)

三、身边的左与右:

1、师:看来同学们对我们身上的左与右已经有了充分的了解,那么你能

用学过的本领回答这些问题吗?

2、慢羊羊也来参加排队,现在你看到的情况是怎样呢?

你看到慢羊羊左右两边分别是谁呢?

思考:为什么慢羊羊左边和右边的同学会和小胖的不同呢?

小结:队伍中所处的位置不同,他的左边与右边就会发生改变。

3、师:看来大家能分清队伍中的左与右,请第一大组起立,第一大组中左边的同学请举手,右边的同学请举手。

其他大组左边的同学请举手。

其他大组右边的同学请举手。

左边的小朋友说说你看到小丁丁的左右两边分别是谁;

右边的小朋友则说说你看到小巧的左右两边分别是谁。

(请某同学)你能说说你的左边和右边分别是谁吗?师:请第一排同学起立,

(换一位同学)你的左边和右边呢?

师:(请这位同学向后转)

现在你看到的左边和右边,情况还一样吗?这是怎么一回事呢?(讨论) (引导学生发现,转身后,现在的自己和原来的自己就面对面了,所以左

右也会相反)

(全体起立,向后转,体验现在你的左边和右边分别是哪些同学)

小结:看来当自己的方向和原来面对面时,看到的左边和右边也会和原来的情况相反。

四、他人眼中的左与右

师:下面我们就到大街上去看一看吧。Look! 小丁丁和小巧正在过马路呢,过马路要注意些什么呢?

1、小丁丁过马路

个别回答

(小丁丁向左边看:电话亭、卡车、摩托车、妈妈推着小宝宝)

(小丁丁向右边看:蓝色轿车、黄色轿车、小巧、小亚牵着狗、大巴士、自行车)

师:根据小丁丁看到的,你能正确填写吗?

示范:蓝色小轿车在小丁丁的右边

电话亭在小丁丁的左边

独立完成P47 第①小题

2、小胖向左看到了什么?向右看到了什么?

(小胖眼中左边的街景就是小丁丁右边的街景)……

思考:为什么会这样呢?

3、小亚眼中的街景会和哪个小朋友完全相反呢?

(小亚眼中左边的街景就是小巧右边的街景)……

思考:为什么呢?

五、总结:今天我们研究了什么?

你发现了什么奥秘了呢?

学生可能的回答:

①面对面的同学,眼中看到的左右是相反的。

②我们可以模仿别人的动作和方向,做一做、转一转,这样可以帮助我们准确找到别人眼中的左与右。

六、生活中的左与右

师:左与右的奥秘,在生活中有没有用处呢?昨天,蔡老师就在楼梯口看到了这样的标语,我们来读一读吧。

师:这句标语是什么意思?

(上楼的同学要朝右走,下楼的同学也要朝右走)

师:大家都朝右走,不会撞到一起吗?

(请持相撞意见的同学来演示确认)

师:这两位同学谁走错了呢?

师:看来左与右的奥秘在生活中还是十分有用的,生活中还有没有类似的情况呢?小朋友们不妨做个有心人,课后好好的观察了解一下,好吗?