11 永远的白衣战士教案教学设计｜教案在线预览

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11永远的白衣战士(第二课时)一、复习导入⒈听写生字词。⒉说说这篇课文的主要人物是谁?(板书:叶欣)讲了她的什么事?⒊哪些自然段主要讲她的工作?(4至7自然段)二、精读课文,理解感悟⒈过渡:叶欣是在什么情况下怎样工作的?工作怎样?请同学们从第五自然段找出一句最能概括她工作的句子。⒉出示句子读。⑴“高

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-27 20:57:00

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学校：灵山县实验小学

11 永远的白衣战士教案教学设计

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2018-04-27 20:57:00

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关键词：11 永远的白衣战士教案教学设计

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11永远的白衣战士(第二课时)

一、复习导入

⒈听写生字词。

⒉说说这篇课文的主要人物是谁?(板书:叶欣)讲了她的什么事?

⒊哪些自然段主要讲她的工作?(4至7自然段)

二、精读课文,理解感悟

⒈过渡:叶欣是在什么情况下怎样工作的?工作怎样?请同学们从第五自然段找出一句最能概括她工作的句子。

⒉出示句子读。

⑴“高风险、高强度、高效率……夺了回来。”(板书:高风险、高强度、高效率)

⑵读这句话,你有什么体会?

⑶填空:这句话把(叶欣)比作(机器),写出了叶欣()。

⑷指导感情朗读,读出对叶欣的敬佩之情。

⒊过渡:护士长叶欣是在什么情况下工作的?请同学们默读4至7自然段,找出“高风险”的有关句子,并写出你的体会。

⑴高风险:“为了保持患者……最具传染性的。”

①你有什么体会?(板书:临危不惧)

②面对危险和死亡,叶欣怎么说?从中感受到什么?理解“斩钉截铁”(板书:临危不惧)

③指导读书。

⑵高风险:“她深知……她心甘情愿。”

①叶欣有什么精神?(板书:舍己为人)

②指导读书。

⒋过渡:叶欣怎样冒着“高风险”进行“高强度”“高效率”的抢救工作的呢?请同学们默读4至7自然段,四人小组讨论,找出有关句子,并写出你的体会。

⑴“随着医院……拒绝接听家人的电话”(理解“身先士卒”并板书)

①说体会:把工作放在第一位。

②指导感情朗读。

⑵“叶欣迅速赶来……抢救中去”。

①说体会:细心工作。

②指导感情朗读。

⑶“叶欣顾不上休息……抢救中去”。

①有什么体会。

②指导感情朗读。

⑷“叶欣默默……余地”(理解“声色俱厉”“心甘情愿”)

①说体会。

②指导感情朗读。

⑸“3月4日清晨……休息。”

①有什么体会。

②了解省略号。

③指导感情朗读。

(根据学生交流过程中所选择的句子,适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。)三、深化主旨,拓展延伸

⒈为什么题目是“永远的白衣战士”?可不可以改为“永远的白衣天使”?

⒉小组讨论。

⒊交流。

四、总结

⒈叶欣有什么精神?学了这篇课文,你想对她说什么?

⒉叶欣的工作岗位是平凡的,但她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,让我们带着赞美之情再读一次课文。

板书设计:

高风险身先士卒

叶欣高强度临危不惧

高效率舍己为人

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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