练习二PPT配套优秀教学设计内容

《乱七八糟的魔女之城》教学设计

汉中市龙岗学校:吴双平

教学目标:

1、探索发现故事中AAB、ABC模式的排列规律。

2、尝试根据规律排列图案。

3、在操作活动中体验规律排列的美。

教学重点:在动人的故事中感受数学知识。

教学难点:自己设计整齐有规律的图画。

教学准备:

1、《乱七八糟的魔女城》PPT课件。

2、操作材料:自制皇冠和装饰材料。

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣。

师:今天啊有个公主找到了老师,她想请老师和我们小朋友一起帮忙,因为王子拜托青鸟给公主寄来了一封信,我们来看一看信上说了什么?[播放录音1]

师:原来王子找不到回来的路了,公主要到哪里去救王子?

[板:乱七八糟的魔女之城]

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怎么样才能到达乱七八糟魔女之城?

你觉得规则之城和乱七八糟之城是什么样的?(引导幼儿理解乱七八糟是杂乱的,规则之城是有规律的)

二、引导幼儿观察故事中各种图案,发现图案的排列规律。

1、找钥匙,发现AAB模式

(1)引导发现:

师:公主做好准备马上要出发了,小朋友们准备好了吗?(准备好了)那我们和公主一起出发吧!(课件)

师:规则之城的门竟然是锁着的,坚强的公主摇晃了一下锁头,大怪树摇晃着树枝挡住了公主。并且说道:要想进去必须先找到钥匙。可是钥匙在哪里呢,突然间,大树又说话了,我们来听一听大树说了什么(播放录音2)

师:大树告诉了我们钥匙在哪里,公主能找到钥匙吗?我们来帮助公主一起来找钥匙吧。

师:先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数,树上有些什么?

师:刚才大怪树告诉了我们一个线索,藏钥匙的树上的水果是怎么排列的?谁听到了?

师:大怪树告诉了我们的规律是几个梨几个苹果?

2

师小结:原来这个规律是:苹果、苹果、梨;苹果,苹果,梨。两个苹果一个梨的规律,我们可以把这样两个一个排列的规律叫做AAB模式。

(2)集体验证。

师:谁找到这棵树了?它是第几棵?哦,原来是第二颗树,两个苹果一个梨,两个苹果一个梨。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。

2、找正确的颜色规律,并按寻找到的规律辨别正确道路。(ABC) (1)引导发现

师:公主找到了钥匙,打开了门继续往前走,可是,突然间公主又停下来了,发生了什么事呢?(课件)坚强的公主走哪条路呢?

师:谁来给公主指一条正确的道路呢?

(2)集体验证。

师:我们一起来看看这些路的颜色?

师:那我们接下来应该怎样走下去?沿着“粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色。。。,”的路走下去,我们把这样三个不同颜色的排列规律叫A-B-C模式。

师:我们指的路对不对呢?

3、找出猴子的规律,并按规律填补所缺。(AAB)

3

(1)引导发现

师:真厉害,公主又继续往前走,这次会遇到什么困难呢?(课件)

师:这边有几只猴子?他们分别在玩什么?

师:我们在来看看旁边的这一群猴子,他们后面有几个空位子?

师:要帮助这三只猴子找到他们原来的位置,就要找出这群猴有什么的规律,谁知道?

师小结:原来这个规律是:两个倒立的、一个玩盘子的、两个倒立的、一个玩盘子的。

(2)集体验证。

师:所以这第一个空应该放哪只猴子呀?第二个呢?最后一个呢?

我们把这样的规律叫AAB模式.

4、找出桥上图案的排列规律,填补空缺图案。(ABC) (1)引导观察

师:(课件)公主给猴子们找回了各自原来的位子,猴子们也给公主指路了,公主接着出发了,她又会遇到什么呢?

4

师:这里有几座桥?每一座桥上都有破洞,要用木板把它修好,我们来看看桥上都有什么图案的木板?(星星、月亮、白云图案)师:是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢?

(2)操作验证。

师:那我们一起来看看第一座座桥是按照什么规律排列的? (师在黑板上出示三座桥,请一个幼儿说完第一座桥的规律后取板修桥)

师:我们来看看这样修对不对?(其他两座桥的验证,操作过程雷同)

三、根据图案排列规律操作材料,感受规律排列的美。(升华) (1)介绍材料,提出操作要求。

师:我们一起帮公主修好了桥,公主过了桥,终于到达了魔女之城,把王子救了出来,王子为了感谢我们小朋友,邀请我们小朋友参加宴会,但是参加宴会的前提是需要闯关成功的小朋友才可以!

(课件:)

(2)王子看到同学们闯关的激情如此高涨,特许大家一起进入宴会厅,而且还为我们每人准备了一份礼物呢,这是王子亲自设计的皇冠,但是这些皇冠上的宝石还来得及涂色,王子希望大家能先把皇冠涂上“整齐有规律”的颜色。我们动手吧!

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(3)有规律的舞蹈:

师:大家戴着镶有整齐有规律宝石的皇冠和王子一起跳舞吧! (左左右,左左右,AAB)

(前后左右,前后左右,ABCD)

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