习作6优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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习作 6我的学习伙伴——写一种学习用品教材分析:本次习作是制导学生通过仔细观察自己喜欢的文具,体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴,他们毫无怨言地为大家服务。”设计理念:对与起步作文,应该为学生营造宽松的氛围,建立多条自由通道,铺设攀登阶梯。教学要求:1、读懂例文《铅笔刨刀》,通过讨论知道这篇例文好

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作6

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2018-04-20 08:34:00

来源学校

学校：响水县实验小学

习作6优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-20 08:34:00

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关键词：习作6优秀教学设计说课稿

正文

习作 6

我的学习伙伴

——写一种学习用品

教材分析:

本次习作是制导学生通过仔细观察自己喜欢的文具,体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴,他们毫无怨言地为大家服务。”

设计理念:

对与起步作文,应该为学生营造宽松的氛围,建立多条自由通道,铺设攀登阶梯。

教学要求:

1、读懂例文《铅笔刨刀》,通过讨论知道这篇例文好在哪里,初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作要领。

2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再写下来。

教学重点:

重点:把文具的特点和用途写清楚。

难点:观察要有顺序,叙述要有条理。

教学准备:

1、一件文具及其介绍的范文。

2、好词语表。

第一课时

教学要求:

按顺序仔细观察文具。

学习例文,明确写法,并练习说作文。

教学重点:

观察要有顺序,叙述要有条理。

教学准备:

自己喜欢的一种文具。

教学过程修改说明

一、练习说话,激发兴趣

1、说话,提要求

出示说话句式:我的什么真棒,因为它(为什么)。

2 、学生自由练习

3 、集体交流(选择四、五名学生,夸不同类型的文具)

4、小结过渡

二、学习例文,感知写法

1 、出示图画,指导观察

(1)讨论确定观察方法

观察要仔细,要有顺序,你想按什么顺序观察铅笔刨刀?

(整体部分、上下、外里等)

(2)按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀

先从它的质地、形状两方面观察。

(3)口头交流

(4)再观察它主要部分的颜色,有什么用途。

(5)口头交流

(6)小结过渡

2、导读例文,知道写什么,怎样写

(1)轻读例文,想想:作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面?

(2)读后交流。(提示:质地、形状、颜色、用途)

(3)继续读文,说说你最喜欢哪句,为什么?

(4)交流

三、运用写法,集体口述

1、出示轿车文具盒。

2 、交流观察方法并观察描述。

(1)你想先介绍文具盒的哪些方面?(质地、形状、颜色、图案)

(2)练习口头表述并交流(先一一分述,再把三方面连起来说,注意引导表述方式变化。)

(3)指导描述内部特征及用途。(先分后总)

(4)指名口述。(一、二名,并简单评价)

四、个人说写,运用写法

1、话题要求。

2、各自按顺序,抓特点练说。

3 、同桌交流。

4、集体交流,评议(两三名)

板书设计:

写一种文具

按顺序仔细观察抓特点描写逼真整体质地

形状

颜色(图案)

部分用途

关于本教案的常见问题

Q：习作6优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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