6 蜗牛的奖杯优质课教案内容

苏教版语文第四册(宋体小四)

6蜗牛的奖杯

柳州市二十六中附小陈鲜鲜

一、教材分析

《蜗牛的奖杯》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。揭示了在荣誉面前不能骄傲自满的道理。

二、学情分析

对于的二年级学生来说,理解文本所表现的寓意并不容易。所以,我借用多媒体信息技术,通过视频、音频,结合图片,来渲染课堂氛围,帮助学生展开合理的想象,验证对文本的理解,从而明白在荣誉面前不能骄傲自满的道理。

三、教学目标

1.能正确流利地朗读课文,有感情地朗读1、2自然段并能够背诵。

2.学习本课生字,会书写奖、杯、爬;

3.通过学习,理解“的”和“地”的不同用法;

4.能联系上下文理解词语“遥遥领先”和“所有”。

5.通过学习让学生懂得即使自己有先天优势,仍要不断努力。在荣誉面前骄傲自满是会阻碍自己进步的。

四、教学重难点

重点:

1.能正确流利地朗读课文,有感情地朗读1、2自然段并能够背诵。

2.学习本课生字,会书写奖、杯、爬。

难点:

1.通过学习,理解“的”和“地”的不同用法;

2.能联系上能联系上下文理解词语“遥遥领先”和“所有”。

3.通过学习让学生懂得即使自己有先天优势,仍要不断努力。在荣誉面前骄傲自满是会阻碍自己进步的。

五、教学过程(每个教学环节要包含有设计意图)

(一)激趣导入:

齐唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1.刚才我们唱的这首歌曲讲的是两个只可爱的小动物之间发生的故事,一只是黄鹂鸟,另一个主角是:蜗牛(生)。

2.相机出示蜗牛图:

指名拼读词语,齐拼读:蜗牛

3. 蜗牛给你印象是什么?(重重的壳、爬得慢)

(补充介绍:蜗牛是一种软体动物,背上有个壳,在地上爬行,行动很慢,人们说别人动作慢,常说“慢得像蜗牛爬一样”,可见它行动真的很慢。)

4. 知道这是谁吗?它是很久很久以前的蜗牛。出图看到两只不一样的蜗牛,你有什么疑问吗?(蜗牛为什么会变成现在这个样子?)

5. 其实啊,就和“奖杯”两个字有关。

6.齐读课题。下面,陈老师把奖杯送到课题当中,谁来带着大家读课题?(出示课题,指名,齐读)

范写奖杯二字,学生书空,描红。

7.可是这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢?今天我们就一起来学习一篇寓言故事《蜗牛的奖杯》。

二、初读课文

请小朋友们把书轻轻翻开到37,用自己喜欢的方式来读一读课文,注意读准字音,读通顺句子,难读的句子多读两遍。读好的同学请用端正的坐姿告诉老师。

刚才同学们认真读了课文,想不想和可爱的小蜗牛做朋友,大家都抬头看一看,谁能认准它?

1、出示生词,齐读,(正音,评价)

蜻蜓蜜蜂蝴蝶

唯恐生怕退化

(1)出示第一组词,开火车读(正音),女生读。

这三个词语有一个共同点你发现了吗?(是的,都有虫字旁。因为蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是昆虫,所以这几个字就都带有虫字旁。)

(2)出示第二组词,开火车读(正音),男生读。提醒“强”“冠”是多音字,此处读qiǎng、guàn。教师范读词语,学生跟读。齐读。

有力的翅膀自由地飞翔

沉重的外壳慢慢地爬行

(3)出示第三组词,指名带读,注意“的、地”的不同用法。齐读。

(四)学习句子:

1、出示句子,指明读带读,齐读:

2、结合词语,书空:源、茂、丛、赶

1.很久很久以前,蜗牛/可不像/现在这个样子。

2.它成天/把奖杯背在身上,唯恐别人不知道/它是飞行冠军。

3.沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳,蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来,在地上/慢慢地爬行。

三、情境体验,品味课文(学习第一段)

1.同学们,通过课文朗读,我们知道了很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子,请你们轻轻读一读第一自然段,看看以前的蜗牛的样子。

2.指名读

3.谁来说说什么是“自由地飞翔”?蜗牛为什么能自由地飞翔?出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。谁能把这句话读好?

4.(出示图片)看看这只蜗牛,你觉得它是只怎么样的蜗牛?[小卡片填空:(可爱、会飞、自由自在)的蜗牛)]

请你带着这种感觉来读这句话.

5.有一天,动物王国举行飞行比赛,瞧,(板贴)蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶所有会飞的小动物都来了,小蜗牛也来参加比赛了。

(学习第二段)

1.(出示第二段)自己大声读读第二段,看看它们比赛的结果怎么样?你从哪儿读出来的?(点出“遥遥领先、甩下、所有”)

2.所有的对手是指哪些动物?从哪儿看出来的?(省略号)

3.板贴理解:假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分别飞在这儿,那小蜗牛应该飞在哪儿呢?谁来给小蜗牛摆摆位置?

4.小蜗牛比别人领先很多,没有人能赶上它,这就是“遥遥领先”。谁来读读这个词?

5.连起来读句子。

6.想看看奖杯吗?(出示奖杯图)你觉得这只奖杯怎么样?

7.假如你就是那获胜的小蜗牛,此时此刻,你就站在高高的领奖台上,手里捧着金光闪闪的奖杯,你最想说什么?

8.大家都有自己的想法,那只小蜗牛又有怎么样的表现呢?下节课,我们再一同来学习。

板书:

蜗牛的奖杯

有力的翅膀自由地飞翔

遥遥领先