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苏教版三年级上册练习4“处处留心”教学实录江苏省徐州市湖滨中心小学周航宇

教学内容:苏教版三年级上册练习4 处处留心

教学目标:1。学生能正确、熟练的诵读词串。

2.学生能根据词串想象场景,并能用通顺的语言描述出来,感受秋天的美。

3.展开想象画一幅秋天的画,并搜集有关秋天的诗句,选择合适的诗句配画。

4.能自己创作一首小诗。

教学准备:多媒体课件

一.谈话导入

师:现在是什么季节?

生:秋天。

师:说到秋天,你印象最深的是什么?秋天到了,我们身边的事物有哪些变化?生1:秋天到了,树叶慢慢变黄了,大街上有很多落叶。

生2:秋天天气变凉了,我们穿的衣服越来越多了。

生3:大雁要从北方飞到温暖的南方去过冬。

生4:秋天有很多好吃的水果,我最喜欢吃苹果了。

……

(课件:随机出现秋景图)

师:同学们说的真棒,既然秋天这么美,下面我们就来欣赏几组关于秋天的词语吧。

二.初读词串

师:(出示练习中词语)读一读这些词,不认识的字可以查字典。

师:齐读词语,要求声音响亮,读准字音。(生齐读,师纠正字音)

师:哪一列小火车能开的又快又好?(生开火车读)

三.想象感悟

师:这四组词语组成了一幅秋天的画面,请同学们把书打开到74页,再来读一读,边读边在头脑里过电影,想象一下这些词语所描绘的场景。(生打开书自读)师:你的小脑袋里放了一部什么样的电影?从这些词语中读到了什么?

生1:我看到了湛蓝的天空中一群群大雁排成“人”字形的队伍向南方飞去。

生2:我好象来到了花园里,菊花开放了,真漂亮。

生3:我想起了我们去秋游,同学们在草地上跑着笑着,玩的很开心。

生4:重阳节到了,我看到老人们登高锻炼身体,越来越健康。

……

师:你最喜欢哪一组词,练一练,比一比谁读的好。

(生练习,指名读,师生点评)

师:我们还学过哪些描写秋天的词语?

生:秋高气爽、秋风送爽、层林尽染、金秋时节、叠翠流金、金桂飘香、五谷丰登、丹桂飘香

四.扩展练习

师:(出示课件:填空题)谁能把这几段话填完整,看谁用的词准确、生动。

1.秋天到了,( )的天空上飘着朵朵白云, 一群群大雁( ) ,飞向遥远而又温暖的南方。

2.山上,枫树叶子( ),红得像( )。公园里,五颜六色的菊花竞相开放,有()、有( )、有( ) 、还有( ) ……真是()!

3.儿童们()地来到郊外秋游,他们在绿油油的草地上()地玩耍,有的(),有的(),还有的()……他们玩得()!

生讨论后指名填空

小结:同学们说的真好,你看,把你们说的这些话都写下来,稍加整理就是一篇很好的描写秋天的作文。有些同学最怕写作文,其实写作文一点都不难,只要你平时注意观察身边的事物,积累相关的词语,把词语串起来说一句话,再把几句话连起来成为一段话,这样由少到多,由浅入深,一篇作文就完成了。

五.赏画吟诗

师:秋高气爽,风景如画。昨天老师让同学们观察秋天,画一幅画,现在把你们的画拿出来吧,给同位说说你都画了些什么。(同位互说)

指名说

生1:我画了一棵大树,树上的叶子变黄了,有的已经落了下来,有的在空中飘舞,还有的挂在树枝上。

生2:星期六我和爸爸妈妈去爬山,山上的枫叶都红了,像一片片火一样,我觉得特别美,就把这些画下来了。

师:看到这幅画我想到了一首诗——《山行》。生齐背

生3:每到重阳节爷爷都会去登山,我画的是爷爷登山时的情景。

师:看看这幅画,你能想到哪首诗?

生齐答:《九月九日忆山东兄弟》齐背

师:你还知道哪些和秋天有关的诗句?

生1:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨

生2:采菊东篱下,悠然见南山

生3:故人具鸡黍,邀我之田家,待到重阳日,还来就菊花。

生4:枫江满山染秋霜,大雁一声愁意满。

……

六.一试身手

师:古代诗人把秋天的意境描写的这样淋漓尽致,我们通过读词语、说句子、画图画、背古诗也充分感受了秋天的魅力,你想不想也作几句诗描绘一下你喜欢的秋天呢?

生试作诗

师:哪位小诗人给大家吟诵一下你的诗?

生1:红红火火枫叶落,果实累累香又甜。菊花黄黄艳又香,金金光光又一年。(掌声)

生2:大雁往南飞,儿童去秋游,老人去登高,身体真健康。

生3:蓝天上雁儿飞,公园里菊花俏,山坡上枫叶红,果园里果子笑。

生4:蓝天白云伴雁飞,枫林红艳菊飘香。儿童急走戏草虫,老人登高话重阳。”……

师:原来我们班里有这么多出色的小诗人,老师真是佩服。

师:再来看看你的画,选择两句合适的诗写在画的旁边,这就叫诗配画。

生给画配诗

师:你给画配了哪几句诗?读一读(指名读)

七.总结:今天我们一起走进大自然,走进了秋天的怀抱,感受了秋天的美。其实我们的生活中处处都很美,处处都是画,处处都有诗,只要有一双善于观察的眼睛,一颗善于感受的心灵,我们将会发现越来越多的美。希望同学们能处处留心,时时感悟,做一个热爱生活的人!