折线统计图的认识优秀公开课教案

折线统计图

淞南二小陆燕

【教学内容】四年级第二学期数学教材 P48—52

【教学目标】

1、初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点,体验使用折线统计图的必要性和好处。

2、体会单式折线统计图和条形统计图的区别,并会选择合适的统计图对数据进行呈现。

3、通过分析数据做出合理推测,体会统计是解决问题的策略与方法,发展统计观念。

【教学重点】会看单式折线统计图,能正确分析数据的变化情况。

【教学难点】体会条形统计图与折线统计图的区别,并会选择合适的统计图对数据进行呈现。【教学过程】

一、情景引入。

1、引入:

有一天,小新感到不舒服,妈妈给小新测了体温,记录如下:7:15 37.6℃,处于低热度,妈妈很担心,于是每隔15分钟就给小新量一次体温,并记录数据如下:

7:45 37.4℃

7:15 37.6℃ 7:30 37.2℃

8:30 38.2℃

8:00 37.8℃8:15 37.8℃

9:00 38.6℃9:15 38.4℃

8:45 37.8℃

思考:妈妈这样记录你喜欢吗?为什么?(记录得比较乱)

怎么记录会显得更有序呢?(用表格)

2、出示统计表

小新体温监测统计表

时间7:15 7:30 37.2 7:45

37.4

8:00

37.8

8:15

37.8

8:30

38.2

8:45

37.8

9:00 38.6 9:15 38.4

体温

37.6

快速判断:什么时刻体温最高?什么时刻体温最低?(学生需要花时间分析数据)思考:有没有比表格更直观、更一目了然的表示方法?(条形统计图或折线统计图) 3、出示条形统计图

思考:现在能一下子看出什么时候体温最高?什么时候体温最低了吗?你怎么看的?(找到直条最长的和最短的)

小结:在条形统计图里,可以通过直条的长短直接判断数量的多少。(贴板书)

思考:除了直条,你还看到什么了?(统计标题、统计项目、每格数量、单位名称)小结:除了直条,条形统计图中还有统计标题、统计项目、每格数量、单位名称。

二、新课探究:

1、认识折线统计图

(1)猜测:妈妈画了折线统计图,猜想一下折线统计图长什么样?

(2)观察并思考:动态演示折线统计图,问:妈妈是怎么画的?(先找点,再连线)这些点表示什么呢?(某一时刻小新的体温)取三个点说一说数量的多少。

(3)小结:在折线统计图中,点可以表示数量的多少。(贴板书:数量的多少)

(4)思考:把点表示清楚不就好了吗?为什么还要连成线呢?(连成线能更好的看出变化情况)

小结:在折线统计图中,线可以表示数量的变化。

练习:取三条折线,说一说数量的变化情况。

(5)认识缓慢上升、大幅上升、缓慢下降、大幅下降的图例

出示7:30-7:45和8:45-9:00的折线,问:体温如何变化?(都是上升的)

思考:虽然都是上升的,但是有没有什么不同?(小组讨论,反馈)

出示图例:述:像这样坡度较小的折线表示缓慢上升………

试用手势比划,表示出缓慢下降与大幅下降的折线。

出示图例:小结:折线越抖,变化越大。

(6)思考:整体来看折线统计图,你发现什么了?(小新体温逐渐升高)

如果你是妈妈,你会怎样?(送医院就诊)

回顾:我们一起回顾下,妈妈是经历了怎样一个过程,才做出决定的?

小结:先收集了数据,发现数据凌乱,用表格整理数据,不能直观地反映体温变化情况,用折线统计图反映这些数据,发现体温在不断升高,妈妈送小新去医院。

做出一个正确的决定,则需要一定科学的依据。

2、练一练:

过渡:到了医院,医生给小新开了消炎药。小新吃药后,体温会怎样?妈妈如果要继续观察体温的变化情况会做什么?(画折线统计图)

出示第二幅小新体温监测的折线统计图,完成练习纸上的问题。

先独立思考,后小组交流。

(1)小新在什么时候体温最高,最高体温是多少?

(2)消炎药的作用在什么时间段内最明显?

(3)看完折线统计图,如果你是妈妈,你会做些什么?为什么?

组织小组汇报交流。

3、对比小结:

过渡:回顾刚刚的学习,我们不仅复习了条形统计图,而且认识了折线统计图,它们有哪些相同点?有哪些不同点呢?

小结:条形统计图可以清楚表示数量的多少。折线统计图不但能清楚表示数量的多少,还能清楚表示数量的变化。

三、巩固练习:

1、判断用哪种统计图合适。

小胖1-10岁的身高变化情况

小胖、小亚、小丁丁、小巧的身高情况。

2012年——2016年永清小学小图书馆图书总量变化情况。

2016年永清小学图书馆中文艺书、故事书、科技书、杂志的数量。

小丁丁一周跳绳训练的成绩变化情况。(出示小丁丁的训练情况折线统计图)

2、问:小胖也在进行跳绳的训练,如果你是教练,选谁准备参加比赛?说说理由。

四、总结:

今天这节课你学到了有哪些收获?

五、拓展:

根据折线统计图的特点,猜寓言故事【数据分析和推测】

板书:统计图

条形折线

直条数量的多少点数量的多少

线数量的变化