几分之一教案评析

几分之一(第一课时)执教者:丁立鸿教学目标:

知识与技能:知道把一个整体平分成几份,每一份就是这个整体的几分之几,能正确读写几分之几。

过程与方法:借助实物、图形,通过动手操作直观认识几分之一。

情感态度与价值观:借助等分活动,初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。

教学重点、难点:认识“平分”:把一个整体分成几个相同的部分。

教学过程:

一、情景引入。

(一).认识二分之一。

1、(1)出示:今天是小胖的十岁生日,小丁丁到小胖家去作客,小胖热情的招

小胖说:“我想这样分。”小丁丁皱着眉说:“这样分不公平!”

师:“那么怎样分才能公平地分呢?

(2)学生活动:用圆形纸片代替蛋糕来分一分。

请大家帮他们俩想想办法。

[创设情景引出平分,使学生初步理解平分。]

(3)汇报交流:对半平分,一人一半,小胖和小丁丁都吃半个蛋糕。

一个整体分成大小相等的几个部分,才是平分。(电脑演示)

(4)那么一半蛋糕被分成了同样大小的2份,其中的一份就是这个蛋糕的, 2

记作:1读作:二分之一。

师:2表示平分成2份,1表示其中的一份。

小结:把一个蛋糕平分成2份,其中的每一份可以用1来表示,小胖可以吃到这个蛋糕的1,也可以说小胖可以吃到1个蛋糕。

问：那么小丁丁吃到多少蛋糕呢？

那么另一份也是这个蛋糕的1/2

2、判断：下面涂色部分是不是这个图形的1/2？

3、小结：把一个图形看作一个整体平分成2份，每一份就是这个图形的 1/2。

（二）认识几分之一。

师：小胖、小丁丁他们刚想吃蛋糕，小亚和小巧带着生日礼物来祝贺小胖了，这下可为难小胖了，这个蛋糕该怎么公平得分呢？每个人又该分到多少蛋糕呢？请同学们帮助小胖分一分。请大家用笔画一画、分一分。可以小组讨论一下。

（1） 交流分法

（2） 问：那么每个人分到多少蛋糕？你是怎么想的？小组讨论。

汇报：把一个蛋糕平分成4份，每人分到这个蛋糕的1。或把一个蛋糕平分成4份，每人分到1个蛋糕。 师：大家通过合作帮助小胖解决了难题，他们四人很快把蛋糕吃完了，小胖说：今天真高兴，不仅吃了蛋糕，又学会了新本领几分之一（出示课题）。

二、练习：

1、书40页3、填空。生核对。

2、

动手操作。请任选一图形，动手折一折，用斜线涂出其中的一份，然后说一说：把（ ）看作一个整体，平分成（ ）份，每一份就是这个图形的（ ）分之一。

可以小组讨论，汇报。

交流：真聪明，大家将这张纸平分成了不同的份数，并正确表示出其中的一份是多少。

师：你看老师折出了几分之一？

小结：一个整体平分成几个部分，每一部分就是这个整体的几分之几。 像1、1、1、1……等这样的数都叫分数。

3、说一说，在每一个图形中，涂色部分是整体的几分之一？

4、试一试：书：4、5、

（独立完成并交流 ）

三、拓展练习：

1、涂一涂：

1

1

2、应用：方格纸上的图形是某个图形的1，那么这个图形原来可能是怎样的呢？请你画一画。

5、拓展：

小虎今天也学习了几分之几，他碰到了一个难题，有两根绳子被遮住了一部分，你们只能看到第一根绳子的，第二根绳子的，这两部分是一样长的，原23

来这两根绳子哪根长呢？你能替他解决这个难题吗？（讨论）

四、总结：