9 母亲的恩情教学设计及说课稿

苏教版二年级语文下册《母亲的恩情》教学设计范桥镇湖滩小学聂保君教材分析:《母亲的恩情》是“文包诗”体裁的课文。本课围绕“游子吟”展开,生动形象的写出孟郊远行母亲为他操心、送行的背景。引导学生体会母亲对子女关爱之情,同时也表达了诗人对母亲的敬爱怀念之情。学情分析:对于小学二年级的学生来说,不能做过多的讲解,应该让学生在读中感悟,在读中培养语感,去体会文章的思想感情。

教学目标:

1、理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地诵读课文。

3、背诵《游子吟》,会用“忙着”造句。

4、体会母亲对子女的关怀,爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地诵读课文。

2、体会母亲对子女的关怀,爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

教学准备:多媒体课件、田字格贴

教学方法:诵读法、发现法

教学时间:二课时

第一课时

教学目标:

1、学习“恩、注、视、永”四个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步体会母亲对子女的关爱之情。

教学重难点:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、初步体会母亲对子女的关爱之情。

教学准备:多媒体课件、田字格贴

教学方法:诵读法、发现法

教学时间:一课时

教学过程:

一、歌曲导入,质疑揭题。

1、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈怎样关心你的?

2、孩子们,每个人都受到母亲的关怀和爱护,不管是古代人还是现代人,都是如此,今天我和孩子们一道来学习一位伟大的母亲,看看她是怎样关心孩子的?

3、板书课题:母亲的恩情

(引导学生理解“恩情”,并提醒学生“恩情”的读音。) 4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文。（课件出示朗读要求）

（1）借助拼音，读准字音。

（2）给每个自然段标上序号。

（3）找出一类生字在文中组成的词语。

2、检查自读情况。

（1）课件出示词语：孟郊 缝补 几根 抚摸

慈母 沐浴 铭记 游子吟

恩情 寸草心 注视 永远

一针针 迟迟归

①指名读，教师相机正音指导。 zhēnchíēncùnzhùshìyǒngcímùyùmíngyínmèngjiāofénggēnfǔmō

②去掉拼音后，开火车读，分组读，全班齐读。

（课件显示）

（2）指导写字。

①师范写“恩、注、视、永”，学生边观察，边书空。

（教师重点强调“视”字是整体认读音节，偏旁“礻”而不 是偏旁“衤”“永”是独体字，并强调其写法。）

②学生描红、临写，教师巡视指导，并强调描红的注意事项。

3、指名分段朗读课文，检查识字效果。

三、精读课文前两段。

1、课件分别出示母亲缝衣图、村外送别图。

（1）你看到了什么？（指生说说）

(2)找出文中对应的语句并朗读。

(3)教师指导朗读。(从语气、语速等方面读出感情。)

(4)分组读、齐读。

2、随文理解“一针针、一线线、白发、湿润”。

3、学生再次自由朗读课文(培养学生在读中感悟、发现问题。)

4、学生自由书写一类生字。

四、课堂小结

孩子们,今天我们学习了这篇课文,收获到了母亲的恩情永远在我们生活中。

五、布置作业

1、回家为妈妈朗诵《游子吟》这首诗。

2、正确规范地练习一类生字。

六、板书设计

9、母亲的恩情

恩情

恩注视永

教学反思:

这节课我以学生认读生字和反复朗读为主。生字词是小学低年级孩子学习语文的基础和关键。引导他们在正确、流利地读准字音基础上规范书写。在反复朗读中,让学生在体会母亲对孟郊的艰辛付出。同时也教育学生对母亲有报恩之心。

教学过程中,我引导学生观察图画,并抓住关键词“一针针、

一线线、湿润”等展开丰富的想象。这样使得学生畅所欲言,掌握了学习的主动权,成为学习的主人。积极参与到课堂中来。