圆柱和圆锥的认识特级教师教学实录

圆柱和圆锥的认识教学设计一、教学目标:

1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2、使学生在活动中进一步积累立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思维。

二、教学重点、难点

1、在充分感知的基础上,探索圆柱和圆锥的特征。

2、进一步体验立体图形玉生活的联系,感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

三、教具准备:

1、圆柱和圆锥的实物和模型。

2、多媒体演示课件。学具准备:自己带的圆柱和圆锥的实物。

四、教学过程:

(一)、复习导入

1、我们以前学过那些平面图形?生说出,师课件出示长、正方形,三角形等。

2、我们以前学过那些立体图形?生说出,师课件出示长、正方体、球。

3、课件出示一些立体图形,师:认识它们吗?生说出。

5、揭示课题:今天我们就来认识圆柱和圆锥。

(二)、新授

1、课件出示课本中的情境图,让生提问题。

2、生:左边的图形是什么图形,它有什么特征?右边的图形是什么图形,它有什么特征?

3、师:现在来研究圆柱。

(1)请以小组为单位,仔细观察自己备好的圆柱,看看它有哪些特点。(提示:从面、棱、顶点和高这几方面来研究。)

(2)请一位同学代表你们组来说说你们发现了什么?

(3)老师现在有问题要问大家:圆柱上下两个圆有什么关系,怎样验证?

(4)我们称这两个圆为圆柱的底面,也就是说圆柱有两个底面,一个侧面。

(5)圆柱的高指什么?你有办法测量吗?说明圆柱有多少条高,长度有说明关系?

课件演示高有无数条,并且相等。

(6)谁能完整的说一下圆柱的特征。

4、下面我们来认识另一个立体图形———圆锥。

(1)下面我们还是小组来研究圆锥的特点。

(2)你能找到圆锥的高吗?怎样测量?有几条?为什么?

(3)滚一滚圆锥,你有什么发现?

(4)你能比较完整的说一下圆锥的特征吗?

(三)、巩固练习

1、课本44页第1题,下面的物体哪些是圆柱体?哪些是圆锥?(课件出示)找几生说。

2、课本45页第4题,连一连

3、做长方形、直角三角形和半圆的小旗,将旗杆快速旋转(如下图)。观察并想象一下,小旗旋转一周各能成什么形状。

4、判断

5、课本44页第3题本小题要求学生亲自动手折一折。

6、拓展练习

五、小结下课

师:同学们,本节课你们有什么收获?