元、角、分的认识教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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嵩县第一实验小学教案苏教版一年级下册数学认识元、角、分(一)教学内容:教科书第66、67页教学目标:1、在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分时人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。2、经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分的认识

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2026-03-22 07:17:36

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学校：嵩县第一实验小学

元、角、分的认识教案设计（一等奖）

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关键词：元、角、分的认识教案设计（一等奖）

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嵩县第一实验小学教案

苏教版一年级下册数学

认识元、角、分(一)

教学内容:教科书第66、67页

教学目标:

1、在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分时人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。

2、经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展多角度的思考问题的能力。教学重点、难点:

1、认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位。

2、认识元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。

教学准备:1元以内的纸币、硬币若干;铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票等教学过程:

一、目标导学

1、谈话导入:小朋友,你自己买过什么东西?买东西需要什么?对了,钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元,英国的钱叫做英镑,你知道我们国家的钱叫做什么吗?(人民币)这节课,我们就来认识元、角、分。(板书课题) 2、出示学习目标。

二、自学互学,展示提升

1、 4人小组合作:在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币,并在小组里说一说:拿的是多少面值的人民币?是怎样认识的?

2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求:下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币,有的学生拿的是1枚1元硬币,还有的学生纸币、硬币都拿了。板书: 1元。(把1元纸币、硬币都贴在黑板上,纸币正面朝上)用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。归纳:纸币上都印有什么?

对学生进行爱护人民币的教育:人民币是受法律保护的。

3、认识进率

(1)(课件展示例题情境图)豆豆在玩具店看到了什么?

提问:豆豆想买1本练习本,他应该付给营业员阿姨多少钱呢?(1元)他可以怎样付1元钱?

引导:付1元的方法很多,不管哪种方法都是付几角呢?(10角)

10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。(“我付10角可以吗?”)提问:小朋友,你们说可以吗?为什么?(出示图)板书: 1元=10角(2)、引导:根据1元=10角,请你再想一想,1角等于几分?

(出示图)板书: 1角=10分(学生齐读一遍)

三、检测反馈

1、练一练。

指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。

学生完成后用课件展示答案,共同订正。

2、指导学生完成“想想做做”第3题。

学生完成后,教师把不同的取币方法都展示出来,并追问:哪一种方法最简单? 3、延伸练习(指导学生完成“想想做做”第4题)。

小组讨论:哪两样商品的价格合起来是1元?

四、全课总结

小朋友,这节课你有什么收获?

五、课后作业

1、帮助妈妈买一样东西。

2、上超市去看一看,哪些物品的价钱大约是1元?

板书设计:

认识1元及1元以下的人民币

1元=10角

1角=10分

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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