7的乘法口诀特级教师教学实录

《7的乘法口诀》教学设计

执教者田天辉

教学内容:第三册教科书第72-73页的内容

教学目标:

1.让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。

2.使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主、合作学习的能力。

3、培养他们爱学校懂文明的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。

教学重点:归纳、推理编制和掌握7的乘法口诀。

教学难点:准确的记忆口诀、应用口诀。

教具准备:课件,算式卡片

教学过程:

一、创设情境,激发学习兴趣

1、电脑课件显示:美丽的大森林,白雪公主和七个小矮人。

2、教师谈话:小朋友请看屏幕,这是一片美丽的大森林,在这里住着一位漂亮的公主,是谁呢?生:白雪公主白雪公主今天和她的朋友七个小矮人从美丽的大森林赶来要和我们一起上一节数学课,你们欢迎吗?

3、数一数,七个小矮人都来了吗?

4、随着学生数,屏幕上出示1至7七个数字,再在气球中出现7、14、21三个数。

谈话:七个小矮人他们每人受礼拿着一个气球。请同学们仔细观察气球上的数,你发现了什么?如果接着往下写,会是哪些数呢?

5、根据学生回答板书28、35、42、49,我们一起来把这些数读一读。

6、这些数都与几有关系呢?对了,是7,今天我们就来学习7的乘法口诀。

板书课题:7的乘法口诀

二、自主探究,自编乘法口诀

师:白雪公主的生日快到了,小矮人们每人用一副七巧板拼成一个漂亮的图片送给了白雪公主,白雪公主可喜欢啦,这些图片是用几块图案拼成的?我们一起来数一数!

师生同数图案的个数。

师:拼一个图片用了7个图案,那么,拼2图片要用几个图案?拼 3个呢?4个呢?……好,我们就来算一算,填一填。

生:1个7

师:拼2只这样的小船用了14个三角形,你们是怎么算出来的?

生:7+7=14

师:这是几个7相加?

生:2 个7相加得14

师:拼3只小船用了21个三角形,大家又是怎么得到的?

生:7+7+7=21

生: 3×7=21

生:14+7=21

师:14是几个7相加得到的?再加7就是几个7相加?

生:3个7相加得21

师:这么说,28是几个7相加得到的?

生:4个7相加得28

生:5个7相加得35

师:6个7相加得多少呢?

师:49里面有几个7?

学生回答后,组织学生看表格中的数按顺序说一说:1个7是7,2个7是14,3个7是21……

(二)根据乘法算式,尝试编写口诀。

仔细观察统计表里的数据,说说你发现了什么?

1、你们能根据这七个图案编出7的乘法口诀吗?

2、小组活动,创编口诀,教师巡视。

3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报,其余学生辨析所编的口诀是否正确,并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报,教师在黑板上出示口诀卡片。

4、谈话:小朋友真不简单,自己编出了7的乘法口诀,请你自豪地读一读7的乘法口诀,你能发现7的口诀有什么特点吗?

(三)、读记与整理

1、同伴读一读,背一背。

2、全班交流哪句好记,有什么好方法?

学生各抒己见,并说出理由。例如:一七得七,七七四十九,三七二十一,比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。

师:看来,同学们已经掌握了口诀中的规律:相邻两句的得数相差7。好的,现在就请同学们利用这个规律再来记一记7的乘法口诀。

我也告诉大家一个方法:我们小朋友对西游记一定不陌生吧!出示图片及相关文字:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经路上遇见妖怪,不管三七二十一举起金箍棒就打。

在这段话中有两句口诀,你发现了吗?这样我们就记住了这两句口诀。

我们可以用许多方法记住口诀,我相信只要大家多读读、多动脑筋,一定能熟记口诀。9、对口诀。

游戏:送算式回家

谈话:正当我们对口诀对得很起劲的时候,突然,一群算式娃娃跑过来,哭着说找不到口诀妈妈了,你们能帮帮它们吗?

教师将写有“1╳7”“7╳1”……等13张算式卡片分发给学生,让学生把他们贴到相应的乘法口诀的后面,形成板书。教师组织学生检查是否有送错?

三、练习巩固,深化拓展

1、谈话:刚才我们把算式娃娃送了回家,口诀妈妈非常感谢我们,她说能为我们解决一些乘法算式呢,下面我们算出下面各题,并说出用哪句口诀。

7×1 = 7×2 = 7×3=

4×7 = 7×5 = 7×6 =

2、白雪公主要出去两个星期,可是小矮人不知道到底到等多少天她才能回来,请你帮他们算一算?哪三个星期、五个星期呢?指名回答。

我们都知道1个星期有——7天,学习了7的乘法口诀,我们还能算出几个星期有几天?。

3、拓展练习:我们学校现在正在举行文明礼仪活动,老师这里也编了一首有关“文明礼仪七字谣”,读完这个歌谣,我想请小朋友说说你能用哪句口诀算出这个歌谣一共有多少字?

遇见老师问声好,见到外宾有礼貌。

集会排队有秩序,课间活动懂文明。

知书达理修养好,莲花学子素质高!

课件出示说说一共有多少个字,乘法算式该怎么列。

让我们的学校成为一个礼仪的殿堂,让文明礼仪之花在莲花越开越盛!

四、总结回顾,加深印象

1.今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

我们学会了:编口诀,记口诀,用口诀。我们还可以用这样的学习方式学习8、9的乘法口诀,今天我们学了7的乘法口诀以后,你再到生活中去看事物的时候,你的眼光就不一样了,说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。

2、出示小矮人的画面,让学生照样编儿歌:1个矮人1张床,7个矮人7张床;1个矮人2只碗,7个矮人14只碗……

3、完成练习十六1——4题。

五.结束教学。今天我们学习了7的乘法口诀,同学们下课时一定要及时巩固所学知识。

〈〈7的乘法口诀〉〉学案

一、观察七巧板图案的个数,填表:

1、仔细观察统计表里的数据,说说你发现了什么?

2、你们能根据这七个图案编出7的乘法口诀吗?

1个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。2个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。3个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。4个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。5个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。6个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。7个7相加是(),用乘法表示()或(),我编成口诀是()。3、7的乘法口诀有什么特点呢?

二、哪些口诀好记,哪些口诀难记?你用什么好方法记住它?背口诀。

三、练习:

1、算出下面各题,并说出用哪句口诀。

7×1 = 7×2 = 7×3= 4×7 = 7×5 = 7×6 = 口诀:

2、白雪公主要出去几个星期,可是小矮人不知道到底到等多少天,请你帮他们算一算? 1个星期有()天,2个星期有()天,

3个星期有()天,5个星期有()天。

四、拓展练习:这是我校文明礼仪七字谣,你能很快算出她有多少字吗?

遇见老师问声好,见到外宾有礼貌。

集会排队有秩序,课间活动懂文明。

知书达理修养好,莲花学子素质高!()

五、总结作业:1、今天这节课你有什么收获?

2、编儿歌:一个矮人一张床,7个矮人7张床。一个矮人2只碗,7个矮人14只碗……

3、完成练习十六1——4题。