21 欢乐的泼水节教学设计范文

21.欢乐的泼水节教案

二年级2班卢美君

教学目标:

1. 结合上下文联系实际借助图画理解课文。

2.理解文中“灌”“泼”词。

3.领悟傣族人民过节的欢乐心情,初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

重点、难点

1.结合上下文联系实际借助图画理解课文

2.领悟傣族人民过节的欢乐心情并了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学准备:投影PPT、田字格

教学过程

一、词语导入

1.我们一起来读读:提桶端盆滴香水撒花瓣追赶跳舞赛龙舟放烟火读的真好!谁来读读这个句子:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!生:()

2.为什么要在身上泼水?生:(他们傣族人们要过泼水节)

师:出示地图:傣族是我国云南省少数民族,每年过盛大的节日“泼水节”泼水节就是他们的新年每年的农历4月中旬。历时3~4天。这就是傣族人们生活的地方西双版纳出示西双版纳的美景

学习第一自然段,

1、读第一自然段。你读懂了什么?

2.体会一下这个“迎”。

师:引导学生评价:要把迎接的激动心情读出来。“迎”这里可以高一点儿,上扬一点儿。看教师的手势,跟老师读。再指名读。

3.理解“一年一度”。

“一年一度”这个词是什么意思呢?(一年一次,说明很难得),我们有什么传统节日是一年一度的呢?

学习第二自然段

1.默读课文第二自然段圈出表示动作的词语。文中的人做了什么准备?

2.请找出那个词语说明大家的心情迫切盼望着过节的?还有比人们更早的是什么?生:读出大街的两旁···花瓣

3.在这特别的日子里,在这欢乐的大街上,泼水前一切都准备好了,我们来看这欢乐的场景是什么的?(出示书上插图)从哪里可以看出?怎样才算是互相追赶呢?还有什么地方也可以让我们感受到欢乐的?

4.理解“灌和泼”“灌”投影图片“灌”用桶注入液体“泼”猛力倒水使劲散开图片展示

5.出示课文图片仔细观察,你会看到什么?还有谁看的更仔细?还看到了什么?

6.你不光看到了人物,还看到了人们在干什么?通过图片你还听到了什么?

7.理解“湿淋淋”

8.清水是吉祥如意的象征,泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。1.用“因为···所以”说一句话“因为清水是吉祥如意的象征,所以大家都拿瓢往衣领里灌,端盆向你身上泼“吉祥如意”谁来理解他的意思?生:(祥瑞,如意称心,多祝愿他人美满称心)

9.这个“!”在这边传递着人们怎样的心情?小小的感叹号传递着欢乐!

10.书写“幸”字

11.学讲句子:我想我把清水泼在身上,祝。

背诵:那么欢乐的场面,我们要把它深深的记在脑子里,让我们把这自然段背下来。3分钟

出示第句子:读读第三自然段。

师:老爷爷,累了一天了,您怎么还不回去睡觉啊?

生:我很高兴,高兴得都不想睡觉了。

三:扩展延伸

师:我们的祖国是一个多民族的国家,(展示中国地图)傣族有欢乐的泼水节,(展示泼水节的场景图片,配以傣族的民乐)其他许多少数民族也有自己的民族的传统节日。你知道哪些少数民族的节日?生:我知道壮族的歌圩节。

师:壮族人主要分布在祖国西南部的广西省,歌圩节那天他们要对歌。(展示歌圩节的场景图片,配以壮族的民乐)生:苗族有个龙船节。

师:是的,苗族人主要集中在贵州省,龙船节上人们赛龙舟,斗牛,赛马。(展示龙船节的场景图片,配以苗族的民乐)生:彝族火把节,。

师:彝族人主要分布在云南省,火把节那天人们手拿火把,彻夜狂欢。(展示火把节的场景图片,配以彝族的民乐)还有,蒙古族的那达慕大会;藏族的沐浴节;傈族的刀杆节

师:56个民族56支花,民族节日是多姿多彩的。每一个民族都有自己的节目。课后我们在进行交流。

四、板书设计

21.欢乐的泼水节

准备:提、端(盼望)

泼水:灌、泼(欢乐)

后:不舍