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关键词：9 日月明教案推荐

正文

日月明

乔庄小学黎禹

一、教学目标

1.借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字。

2.正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。二、教学重难点

教学重点:正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点,识记生字。

教学难点:尝试用会意字的构字特点猜猜字义;学些笔画卧钩。

三、教学策略

在教学设计中,借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养。在实际教学中,通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字。通过本课的学习,学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的,而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。

四、教学过程

一、揭示课题(出示课件:日、月图)

同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字,其实啊,我们每个汉字都有它的特点,今天,我们就一起进入“汉字王国”去寻找它们的秘密吧!

1、出示“明”字。

太阳给我们带来了明亮的白天,月亮给黑夜带来光明,那日和月合在一起,不就更加明亮了,所以,日和月,组成?明!(拼读)。连读日月明。

2、像明这样有趣的字还有很多呢!就我们现在就走进日月明的家,去认识“明”的兄弟姐妹们吧!让我们一起大声叫门吧!(齐读课题)

二、学习新课

1.初读课文,学习认读字。

(1)轻声读课文,不会读的字借助拼音拼一拼,争取把课文读准确。

(2)ppt带拼音认读生字并组词。

(3)去拼音认字。

(4)听录音范读,正音。

(5)师教读。

(6)摘苹果游戏。

2.学习“尘”和“尖”、“男”。

学生结合课文内容来理解,教师适时配图辅助。

【预设】“尘”上面是“小”,下面是“土”,合在一起的意思是非常小的土,我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土,所以是“小土尘”。

“尖”上面是“小”,下面是“大”,生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的,所以是“小大尖”。

在田地里面干活的人主要都是男人,所以是“田力男”。

小结:像“明、男、尖、尘”这样的字就叫会意字。

3.出示课文图片。

(1)他们在干什么?

(2)出示并读,“林、从、众、森”。

(3)它们为什么在这里出现?

(4)全班齐读课文。

小结会意字。

三、课外拓展

猜一猜:出示课件图片,请您猜猜这些图片里都是哪些汉字?

四、学习写字

1、出示“木”“林”“土”,对比观察,看看他们的构成有什么特点。双木成林,土中间横短,下边横长。

2.出示“力”,观察书上田字格内的笔顺,汇报给大家。(一笔横折弯钩,二笔撇)教师范写“力”,观察笔画在田字格中的位置。提示:横折弯钩中横的部分要左低右高,向下写弯钩时要向左侧稍稍斜一些,不能够写得太直。

3.学生在田字格里面仿写“力、心”,教师展示纠正。学生观察学习后再次练习一个“力、心”。

4.教师范写,学生仿写并展示交流。

5.再次练习书写。

五、总结

今天的学***家明白了什么是会意字并且学会了很多有趣的会意字,收获真多。其实我们的祖先在造字时不只是这一种方法,我们在前面的学习中还知道了象形字。以后我们还会了解更多,那时候你们会更加佩服咱们聪明的祖先们。希望你今天回家后能够把学习的收获告诉爸爸妈妈,让他们和你们一起在生活中继续寻找有趣的会意字。

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9 日月明教案推荐

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