数豆子教学设计第二课时｜教案在线预览

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《数豆子》教学设计吉林省德惠市布海镇升阳中心小学高德秋学习目标:1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。学习重难点:理解数位的意义。学习准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2019-10-24 16:31:04

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学校：德惠市布海镇升阳中心小学

数豆子教学设计第二课时

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关键词：数豆子教学设计第二课时

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《数豆子》教学设计

吉林省德惠市布海镇升阳中心小学高德秋

学习目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

学习重难点:

理解数位的意义。

学习准备:

课件、玉米粒、计数器等。

学习过程:

一、创设情境

我们认识了许多数,一起来做个“我说你接”的游戏。

师:90,91,92,93,94,你接······

师:10,20,30,40,你接······

请大家拿出准备好的100粒玉米粒,这节课,我们在数豆子中学习数学。

师板书课题。

二、自主学习

1、看一看:我们看看淘气和笑笑怎样数豆子的。课件

出示。

2、比一比:请同学们先数出10粒玉米粒,放在桌子上。

3、抓一抓:从口袋里抓一把豆子,与10粒玉米进行比较,估计一下,你抓的这把豆子大约有多少粒。和你的同桌说一说。

4、数一数:数出你抓到的玉米粒有多少粒。

5、看一看:老师也抓了一把玉米粒,先不告诉你是多少。我用计数器表示拨出来的,大家看一下。(课件出示计数器拨数28)这个数是多少?如何写呢?

6、拨一拨:把你数出的玉米数用计数器拨出来。

7、写一写:把拨出的数试着写在本子上。

三、合作学习

1、说一说:小组交流数的拨法与写法。

2、想一想:课件出示:计数器分别表示97,98,99。学生读数。

99再添1个是多少?(100)

小组讨论:100怎么拨?怎么写?

3、课件出示:想一想,试一试。

人们用不同的方式表示数,28的表示方式,你看懂了吗?同桌之间说一说。

你能用同样的方式表示34吗?在书中完成。

四、展示汇报

各小组汇报学习成果。

重点围绕:数的拨法、写法、读法。

五、点拨提升

强调:写数时,个位上1个一也没有,就写0。

读数时,个位上的0不读。

读数、写数都从高位起。

六、达标检测

1、练一练的1题。

借助小棒、计数器,独立完成书中的填写。

2、练一练的2题。

同桌之间订正。

3、练一练的3题。

小组长批改。

七、总结回顾

说一说:有什么收获?

豆子、玉米等种子,春天种到泥土里,秋天会收获粮食。我们要珍惜粮食。我更希望同学们,播下知识的种子,收获成功的喜悦。

八、板书设计

数豆子

28 22 100 100个一2个十和8个一 2个十和 2个一 10个十 1个百

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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