小数的初步认识教学设计

小数的初步认识

白坝乡中心小学李君艳教学内容:

西师版小学数学三年级下册第五单元小数的初步认识(一)。

教学目标:

1.知识与技能:能结合具体情境初步认识小数,会读写小数。

2.过程与方法:通过学习,学会小数的读法,写法。

3.情感态度价值观:使学生认识到小数在生活中的应用,培养学生数学来源于生活和运用于生活,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:

1.重点:小数的读法和写法的掌握。

2.难点:小数的读法。

教学准备:

教具:多媒体课件,图片。

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,老师很喜欢吃水果,因为多吃水果皮肤好,身体倍儿棒。有一天,老师到水果店看到了这样一幅情境。

师:他们是李阿姨,胡爸爸,赵妈妈(指PPT)。观察这幅情境图,想象一下他们在干什么?(李阿姨和胡爸爸在干什么,赵妈妈又在干什么?)

生:胡爸爸在买苹果,在问李阿姨多少钱。赵妈妈买了一袋香蕉准备

离开水果店。

师:(指PPT)你又能知道些什么?谁来说一说,读一读这些话。

生:(学生中有些会读)

师:同学们,观察这些话,我们会发现上面有很多数。你能把这些数分成两类吗?

生:回答。

师:第一类是我们以前学习过的叫整数,还有一类就叫做小数(板书像1.85,18.5,6.5这样的数叫小数)。今天,我们就来认识一下小数(板书:小数)。

二、自学探究,生成新知

(一)、小数的初步认识

师:同学们,仔细对比一下这些整数和小数,看看它们有什么不一样的地方?

生:小数多了一个点。

师:对,多了一个点。那么请同学们带着以下问题进行讨论。

师:通常我们把这个点叫做小数点(板书)。在读的时候我们就把它读作‘点’。同学们再观察一下,这个点把小数分成了几部分?

生:分成了两部分。

师:那你们知道这两部分分别叫什么吗?(回答)

师:那小数点又写在什么位置的?(生答)

师:嗯,同学们回答得非常好,那我们再把刚才的知识复述一遍。问:同学们,整数部分每个数位我们已经知道了它们的名字了,而我

们小数的小数部分也有它们自己的名字呢!小数点右起第1位是十分位,右起第2位是百分位。(板书:十分位,百分位)

师:如果小数部分有一个数字的我们就叫做一位小数;如果小数部分有两个数字就叫做两位小数。

师:那么现在大家告诉老师,小数你们认识了吗?(生答)

师:好,那我们一起来试试看同学们能不能区分小数和整数。活动找家

(二)、学会读小数

师:我们能清楚的区分小数了,那么你能读小数吗?

师:同学们读的真好,那我们再来考考你们。

情况一:学生错读成:一点八十九。

师:惊讶:是1米吗?还是89米?刘翔的身高能是89就米吗?那你觉得该怎么读?请你读,请你读,全班同学一起读板书:1.89读作一点八九。

情况二:如果生会读1.89马上在黑板上出示一个小数36.36元,这个数你会读吗?谁来读一读?

师:矣,大家听听看,我怎么觉得她读的这个36不一样呢?你觉得他读对了还是读错了(读对了),那小数部分和整数部分的读法一样吗?(不一样),该怎样读?整数部分怎么读?小数部分呢?

师:老师手上有这几个小数你们想不想试一试?好,谁愿意起来读一读?

师:同学们,这些小数我们刚才是怎么读的呢?首先整数部分是怎么

读?(和以前学的整数读法一样,读出每个数位上的数。如果生回答不出,师用手遮住小数部分,这个数你会读吗?)

师:那小数的小数部分又该怎么读呢?和整数的读法一样吗?(不一样)

师:该怎么读呢?(按数字的顺序读,就像读电话号码一样,依次读出来就可以了)

师:同学们,你们知道小数怎么读了吗?

生:知道

师:那我们就来读一读这些小数,注意小数部分怎么读喔。

师:同学们读的很好,那我们一起来判断一下它们的正确吗? (三)、正确的写小数

师:我们不仅要能读出小数还要能写出小数,看看这几个汉字谁能写出这个数。

师:告诉我们,你是怎么做到的?

师:他说的对吗?给他鼓掌。接下来我们都来试一试,写出下面的小数。

师:我们一起来看一看,检验一下自己写的对不对。

师:在生活中的很多地方都见过小数,现在我们来读一读,写一写(PPT)和你的同桌一起搭档。注意小数部分不能超过两位数喔。师:有太多太多的小数,我们都把它们叫做小数。

师:同学们,你们会读会写小数了吗?

生:会了。

三、新知巩固,知识闯关

师:好,那我们就用小数的有关知识来闯关好不好?

四、生活中的小数,总结

师:同学们,小数就在我们生活中,细心的你们肯定发现了很多有用到小数的地方,和大家分享一下,谁先来说一说。(评价,你有一双会观察生活的眼睛,你真棒!)

师:生活中处处都要用到小数,所以我们一定要记住它,今天我们只是初步认识了小数(板书题目)以后还会进一步学习小数,现在我们来回顾一下今天认识的小数。

师:小数分为3个部分,分别是整数部分,小数点和小数部分,读小数的时候,从左到右依次读,整数部分和整数的读法一样,小数点读作点,小数部分每一位数从左到右依次读出来。