人类的老师教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

人类的老师教学要求:1.会认4个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读课文,把握文章的主要内容,认识到大自然能给人类启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重难点:使学生把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然给人类的启发,学习用联系的眼光认识自然界。教学时间∶一课时教学过程∶一,揭题激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-28 00:58:00

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学校：宜宾市叙州区观音镇群众学校

人类的老师教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 00:58:00

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关键词：人类的老师教学设计及教案分析

正文

人类的老师

教学要求:

1.会认4个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.朗读课文,把握文章的主要内容,认识到大自然能给人类启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重难点:使学生把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然给人类的启发,学习用联系的眼光认识自然界。

教学时间∶一课时

教学过程∶

一,揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。

2、激趣

读了课题,你想了解什么?

(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、请同学们自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

2、同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。

3、默读课文后,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)

自然界种种生物(板书)

齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)

三、精读课文

师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,用笔勾出关键句子,再仔细朗读。

1.学生自读课文,体会理解。

师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?

好,畅所欲言吧!

2.学生四人小组合作交流讨论。

师:为什么说人类的好老师是生物呢?

请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。

3.集体交流

读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计方面向生物是如何学习的?

(1)工程师设计船体时模仿鲸的形体,大大提高了轮船航行的速度。

(2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

(3)研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

4、学完课文,请同学们齐读课文最后一段,科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!让我们联系生活实际,交流交流你对这句话的理解是什么?

四、感悟写法方法:

交流为什么这篇课文既有课题又有小标题呢?

读读写写,可以抄写自己感兴趣的语句,可以写一段自己的感想,还可以写一段介绍自己从从某种动物、植物的特性受到的启示,产生的创意,培养创造性思维。

五、小结

大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

六、课后作业:

1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。

板书:

蜻蜓发明

从得到启示

鲸创造

生物真是人类的好老师

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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