8 雨点儿第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

雨点儿教学设计教材内容分析:这是一篇科学童话故事。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,讲述雨点儿从云彩里飘落下来后,大地发生了变化。教学目标:1.认识“彩、半、长”等10个生字;认识三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁;会写5个生字和“横钩”1个笔画。2.分角色朗读课文,读好逗号和句号停顿。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-05-09 07:41:00

来源学校

学校：廉江市第十八小学

8 雨点儿第二课时公开课

未知

2018-05-09 07:41:00

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关键词：8 雨点儿第二课时公开课

正文

雨点儿教学设计

教材内容分析:

这是一篇科学童话故事。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,讲述雨点儿从云彩里飘落下来后,大地发生了变化。

教学目标:

1.认识“彩、半、长”等10个生字;认识三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁;会写5个生字和“横钩”1个笔画。

2.分角色朗读课文,读好逗号和句号停顿。

3.通过对课文的理解,明白了雨点儿给大地带来的变化。

教学重点、难点:

1、正确、流利的朗读课文。

2.分角色朗读课文、读好句号、逗号停顿。

教学准备:

音乐、图片等

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、猜谜语,激发兴趣。

千条线、万条线,落入水中就不见。(雨)

2.齐读课题,并指导儿化音的朗读

二、读课文,整体感知

1、听老师读课文(配乐)。

提出听学要求:

2、学生自读课文,出示自读要求。

三、学习字词

1、学习“我会认的生字”

2、学习词语

3、游戏

四、品读课文,理解体验

㈠、学习第一段。

1.小朋友真热情,瞧,雨点儿又从课文中跳出来了。

出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。2.雨点儿多吗?你是从哪个词语中感受到的?

理解“数不清”

①数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。

②看图练习说话:数不清()

3、雨点儿是从哪里来的?

①从云彩里飘落下来

②看图练习说话:我会说:()从()。

③书写“从”,师范写、生书空、口头组词最后书写、评价。

4、指导读一读一自然段。

过渡:大雨点和小雨点在半空中相遇会说些什么呢?

㈡、学习二、三、四自然段。

1、默读课文2-4自然段,画出小雨点和大雨点的对话。

①学生代表汇报

②指导朗读

③角色扮演

过渡:大雨点和小雨点到的那些地方发生了什么变化?

(三)学习第五自然段

1、学习句子。①不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。

②没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。

2、指导朗读

3、男生、女生读、小组比赛读。

五、拓展延伸

1、如果你是小花小草,你会对大雨点和小雨点说些什么?

2、假如你是大雨点儿或者小雨点儿,你想到那里去?为什么?

六、总结

板书设计:

8.雨点儿

小雨点儿→有花有草→花更红草更绿

大雨点儿→无花无草→长出红花绿草

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 雨点儿第二课时公开课