12 an en in un ün教学设计内容推荐

汉语拼音12

城东路小学章丹

【教学目标】

.学会前鼻音“a n en in un ün”,读准音,认清形,正确书写。

【教学重点】

掌握五个前鼻韵母的认读

【教学难点】

以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。

【教学时数】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

师:小朋友,我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?

(a i、ei、ui、a o、ou、iu、ie、üe、er)。

指名说,齐读,齐背

师:今天这节课的任务就是我们学一学几个韵母朋友,同学们请看黑板,老师点击课件显示本课学习内容的课题。

同学们会找五个复韵母由哪几个字母组成的吗?学们我们一起来说这六个字母的发音口诀。带领同学读(嘴巴张大aaa,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü,气从鼻出nnn)同学们,你们还能找出我们今天要学习的五个复韵母有什么相同之处吗?

引导同学回答出:今天学习的五个复韵母中都有一个“n”师:小朋友,今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫前鼻韵母,什么叫前鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴,发音时气流要从鼻腔里透出,这样的韵母就叫做前鼻韵母。

二、看图学习韵母

1.学习韵母a n

⑴教师出示PPT资源中“an”的内容。师问:图上画的是什么?

⑵教师先请学生自己试着发an(安)

⑶教师指导发音

⑷学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。

⑸同桌同学互读,纠正发音。

⑹教师指名读,开火车读。

2.学习韵母en:

⑴教师出示PPT资源中“en”的内容。

师问:你们看这个人在干什么?

⑵借助“摁”的第四声教学生练习发en的音。

⑶师:en是由哪两个字母组成的?练习读

老师点击课件出现四个声调,然后请学生跟自己一起读,学生读3.学习韵母in:

⑴教师出示in图,问学生图上画的是什么?

⑵教师帮学生借助树荫的“荫”学习in的音。

⑶师:小朋友,发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。

⑷教师范读,学生随读,指名读。

老师点击课件出现四个声调,然后请学生跟自己一起读,学生读4.教师出示un图,问学生这是什么呀?

⑴.教师请学生自己试着读读。

⑵.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

5.教师出示ün图,这幅图画的是什么?

1.借“云”的音,教学生平读第一声就是ün的音。学生练习读。

2.师:小朋友发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。

3.师:小朋友一定发现了un和ün两兄弟长得很像,那我们怎样区别un和ün呢?为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆“反正门就是un,加上两点就是ün”。小朋友读读试试吧!

老师点击课件出现四个声调,然后请学生跟自己一起读,学生读三、我会玩

师说:同学们,我们今天学习了五个鼻韵母,知道了这几个鼻韵母都是由两个字母朋友组成的,你们现在能为他们找到正确的朋友吗?好,现在请同学们随着音乐,找一找他们的朋友。

老师点击课件,音乐起,让学生为字母找朋友,老师点评,然后点评一次,带领同学们巩固读一次。

四、学书写韵母。

1.教师请学生观察各个韵母,说说占格位置。

2.教师点击课件,强调两个写作要领。

3.要求学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

五、总结

同学们,这节课有什么收获?学会了什么?(指名说:我学会了5个前鼻韵母会读会写)

同学们,这节课我们一起完成了5个前鼻韵母的认,读,写的任务,你们真棒!

作业:

5个前鼻韵母一个写一行

板书设计

12.a n en in en un ün

a a n

e en

I en n

U un

üün