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人教版小学四年级语文下册第三单元习作教学设计重庆市秀山县中和街道中心校石银美习作内容:以“大自然的启示”为主题。习作要求:在这次综合学习中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还
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- 所属课文：习作
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- 2018-06-06 00:20:00
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- 学校：秀山土家族苗族自治县中和街道中心校
习作优秀说课稿
未知
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关键词：习作优秀说课稿
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人教版小学四年级语文下册第三单元习作教学设计
重庆市秀山县中和街道中心校石银美
习作内容:
以“大自然的启示”为主题。
习作要求:
在这次综合学习中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发,想发明什么。
先分成小组交流,再派代表在班上汇报。在汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后,同学之间互相修改。
教学目标:
1、通过交流,学习积累、整理并运用资料谈感受。
2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题,将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。
3、激发学生的习作的兴趣,培养学生观察、想象等思维能力。
教学重点:
指导学生围绕“大自然的启示”这个主题,将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。
教学难点:
激发学生的习作的兴趣,培养学生观察、想象等思维能力。
突破方法:
指导学生在合作交流的基础上自由写作。
教学准备:
1.学生课前搜集的有关大自然的现象。
2.教师准备课件。
教学过程:
一、激趣导入
1.在本组课文的学习中,我们知道了很多大自然给人类的启示。其实大自然的启示无处不在,只要我们做生活中德有心人,就会从中受到启迪。你瞧!(播放有关大自然启示的几张图片)
2.学生欣赏。
二、合作讨论,汇集精华
(一)小组分享
1.大自然千变万化,在课前老师布置了一次综合性学习,通过你的观察,你了解了哪些现象?他们又给了你怎样的启发呢?现在我们在小组内分享一下。
2.教师到各组参与讨论、交流。(现象是什么?现象发生时有什么变
化或特点?启示是什么?)
(二)全班交流(小组推介一个代表)
三、写法指导
1.在这次综合性学习中,我们发现了那么多大自然的奥秘,你有信心把它写下来吗?别急,我们先得完成两个任务。
2.任务一:说一说(选材)
我准备写,
它给我的启示是。
例如:我准备写蝗虫弹跳力强,
它给我的启示是折的纸青蛙后腿长,跳得远。
3.任务二:回顾教材(明确写法)
《自然之道》通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事,得到启示:如果我们不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
1.通过描述观察中发生的一件事,揭示自己得到的启示。
《黄河是怎样变化的》通过阐述黄河2000年来发生的变化,以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示:破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。
2.通过收集资料研究一种自然现象,揭示自己得到的启示。
《蝙蝠和雷达》写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。
3.通过发明创造,揭示人类从中得到的启示。
四、学生以“大自然的启示”为主题自由习作
五、课后作业
将写好的作文读给爸爸妈妈听。
板书设计:
大自然的启示 开头观察?正文发现?结尾启示?
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 00:20:00
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关于本教案的常见问题
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