口语交际教学实录及点评

《以诚待人》

——教学设计

教学目标:

知识与技能:

1、学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流。

2、学会在生活中以诚待人。

过程与方法

1、创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

情感态度与价值观:

1、懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳.讲信用的思想情感。

教学重难点:

重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

难点:学会在生活中以诚待人。

课前准备:搜集有关诚信的小故事视频、课件教学过程:

(一)激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1.(课前预热)教师导入:同学们大家平时在课外都读过哪些书呢?这些书中有

2.教师过渡:是啊,在他们的身上我们深切地感受到什么是诚信、诚实和真诚,他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重,做到了以诚待人。那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。(板书课题)

(二)调动生活经验,感受以诚待人。

1、首先让咱们一起来看一件《发生在校园里的事情》,PPT课件出示。

2、请学生上台表演:一生在校园里乱扔纸屑,一个学生来劝说(严厉地指出他的缺点,并以告老师相威胁)学生甲:你把垃圾给我捡起来。学生乙:凭什么呀,你是谁啊,我为什么要捡。学生甲:你快捡起来,不然我就你们老师去。学生乙:我就不捡,你告就告吧!

3、学生就这一事例展开讨论,为什么学生做错了,别人给他指出了,他却不改正,如果是你遇到这种情况,你会怎么做?怎样做,才算是以诚待人呢?

4、学生谈自己的看法:①学生甲态度不够好,没有表现出自己的诚意。②学生甲的语气较重,不容易让人接受。

师:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

生反馈:①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可以用上一些礼貌用语你请等等板书:多用礼貌用语)②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。(板书:态度诚恳)③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表选出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。(也就是要做到以理服人,板书:以理服人)

5、综合以上的几点建议,让我们再来看看,谁愿意帮助他来劝劝呢?请两位学生再次到台上来表演。

预设:学生丙:同学,你这样做是不对的,校园是我们的家,我们大家都应该来爱护它,这样我们的校园才会越来越美,现在你往地上扔垃圾,等一下别人也往地上扔垃圾,这样我们的校园不是要变成垃圾站了,再说这样的话,也会影响你的班级。这样你不时在拖班级的后腿了?

生:(听后,意识到了自己的错误,低着头,小声地说)你说的有道理,我知道自己错了,我现在就把垃圾捡起来!以后我也会注意的,并提醒别的同学也不扔垃圾。

6、看了他们现在的表演,你有什么想对他们说的?他们表现出了自己的真诚吗?相机引导评议:①从学生丙这一方面,他做到了当别人犯了错误的时候,委婉地向他指出错误所在,并采用了讲道理的方法,使得犯错的同学,感受到了他的真诚,让他心服口服,容易接受他的意见。表现了自己的诚意。②从犯错同学这一方面,当他真正意识到自己错了的时候,能及时地诚心诚意地改正自己的缺点,他也做到了以诚待人。

7、师:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过。

8、教师总结:

老师真高兴,同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。

(四)提出沟通建议

1、同学们,大家能不能把你们的这些做法呀,说法呀,归纳总结以下,提出一些以诚待人的建议来呢?

引导学生用上“当什么什么的时候,我们应该怎样做”来说话。

师:老师来举个例子,比如说,当看到别人有困难的时候,我主动的帮助他。或者你们也可以说当什么什么的时候,我们应该怎样做,结合刚才的例子,说一说。

2、学生汇报。

温馨提示:①多用礼貌用语;②态度诚恳;③以理说服人

3、小结

师:这节课,我们不仅知道了什么是以诚待人,更是在于同学情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。真诚将会带来真诚,将会把事物带向好的方面。而恶言相对时,则会带来不好的结果。

(出示课件)以诚待人,像是为自己植一棵树,给世界一片绿荫,给人心一片清凉。

师:希望大家在今后都能做到以诚待人,让我们的生活更加和谐。

板书设计:

口语交际:

以诚待人

多用礼貌用语

态度真诚

以理服人

布置作业:

1.完善句子

2.收集五条关于诚信的名言名句