2 小珊迪优秀获奖教案是什么类型的资料？

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2　小珊迪优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪优秀获奖教案

正文

《小珊迪》教学设计

归提寨小学刘丹杨

教材理解:

《小珊迪》是人教版小学语文第七册的一篇精读课文。文章介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为"我"换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给“我”还钱,临终前挂念的仍然是他弟弟今后的生活。“我”被感动了,答应小珊迪永远照顾他的弟弟。小珊迪怀着感激死了。全文语言平实,却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意,充盈着诚信的精神光辉。设计理念:

通过学生自主的、多层次的朗读课文,把学生带到小珊迪的故事中,让学生融入情境。

教学目标:

1、理解课文内容。

2、通过朗读,感受小珊迪的悲惨生活,激发同情之心;通过朗读,感悟小珊迪的诚实善良,触动感动之情。

教学重点:

有感情朗读课文,体会和感知小珊迪纯洁善良,诚实守信的美好品质。

教学难点:

有感情朗读课文,体会人物品质,并从中受到教育。

教学设计

一、谈话导入

同学们,你能用一个词形容一下你的童年生活吗?(生答)是啊,我们的童年是幸福的、快乐的,在爸爸妈妈的爱中成长着。可是,你们知道吗,在一百年前,有许多和你们一样大的孩子,他们的童年是不幸福的,他们不能在明亮宽敞的教室里学习,他们有的擦皮鞋、有的卖火柴,他们大部分是孤儿,没有亲人的关爱。今天我们要学习的课文《小珊迪》里的小珊迪就是其中一个,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自由读文。遇到难读的字、词、句多读几遍。

2、边读边思考:课文讲了一件什么事?

3、填空完成课文主要内容

故事发生在。我花一先令买了小珊迪可是小珊迪却

我才知道。

4、小珊迪给你留下了怎样的印象?在他身上有什么样的美好品质?

5、出示课文最后一段

直到今天,谁读了这个故事不受感动呢?饱受饥寒的小珊迪的美好品质,将永远打动人们的心。

(1)自由读。

(2)齐读

这段话中的哪个词语写出了他让你感动的原因?引出词语:饱受饥寒美好品质

三、感受“饱受饥寒”

1、快速浏览课文,找出文中描写小珊迪饱受饥寒的句子画下来同桌交流交流。

2、汇报出示句子

(1)他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。

(2)他身上只穿着一件单衣,小脸冻得发青,一双脚冻得通红两句话对比读,通过对比读让学生体会词语的精准度。

3、可怜的小珊迪卖火柴的时候他是怎们和客人说的?画出句子同桌交流。

出示句子

“先生,请买火柴吧!”

“一盒火柴只要一个便士啊!”可怜的孩子请求着。

“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩乞求到。

(1)学生联系对话,通过反复读及通过关键词语:“请、请求乞求”你能体会出什么?

(2)指导朗读语气越来越强烈

4、文中还有一处他的动作描写,也体现了小男孩的饥寒。出示句子我给了他1先令,他转身就跑了。从“跑”这个动作进一步感受他的饥寒。

四、感受小珊迪的美好品质

1、找出文中最打动你的句子。并和同桌交流。

出示句子:“我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比,我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”

2、指导朗读

3、说说自己的体会

五、情感升华

此时此刻你读了小珊迪的故事,你想对他说点什么。

教师小结:小珊迪虽然离开了,但他的美好品质却深深的刻在了我们的心理。

板书

小珊迪饱受饥寒

诚实善良

资料摘要

2　小珊迪优秀获奖教案