13 乌鸦喝水精品学案｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》第二课时教学设计陆川县米场镇南中小学杨露凤一、教学目标1..正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。2.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点教学重点:正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点:了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。三、教学过程(一)

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2020-11-27 22:01:40

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学校：陆川县米场镇南中小学

13 乌鸦喝水精品学案

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2020-11-27 22:01:40

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关键词：13 乌鸦喝水精品学案

正文

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

陆川县米场镇南中小学杨露凤

一、教学目标

1..正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

2.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

教学难点:

了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

三、教学过程

(一)复习导入

1.喝水口渴到处瓶子

旁边办法放进渐渐升高许多

2.学生轻声读课文,借助拼音读准字音。

(二)细读、感悟、明理

1.同学们字词掌握得很好,课文也一定能学好。这篇课文一共有几个自然段?(三个自然段)

2.指名读这三个自然段,思考:每个自然段讲了什么?

3.学习第一自然段。

(1)出示课件:乌鸦口渴了,它当时是什么样的感觉?请学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。

(2)乌鸦是怎样找水的?你能用课文中的句子告诉大家吗?

出示课件:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?

演一演:乌鸦到处找水喝。

(3)你能读出乌鸦非常想喝水的心情吗?

(4)乌鸦找到水了吗?指读第二句,想想怎样读?(高兴)

(5)那么,小乌鸦喝到水了吗?为什么?

出示课件:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。

(6)请你再把第一自然段读一遍,注意读出小乌鸦到处找水、找到水喝不着、想办法时的不同语气。

4.学习第二、三自然段。

(1)喝不到水,小乌鸦就不喝了吗?他是怎样做的?(想办法)

(2)小乌鸦想到了什么办法?请你用横线画在书上,再读一读。

(3)他是怎么想到的这个办法的?(观察周围)

(4)课文中是怎样描写这个现象的?(瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。)

(5)句子练习:_______渐渐_______。

(6)同学们,你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?(遇到问题仔细观察、认真思考,爱动脑筋)

(四)指导朗读

(五)课文延展,发散思维

1.同学们都觉得乌鸦很聪明,能够想出这么好的办法,假如乌鸦的旁边没有小石子,该怎么办?指名说说

预设:乌鸦可以找一根吸管,把水吸上来。乌鸦可以找一个碗,把水倒出来喝。乌鸦可以请他的好朋友帮忙,把水拿起来给他喝。

2.看来,同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候,我们只要动一动脑筋,就能想出办法来。

3.课后可以把这个故事讲给别人听。

板书设计:

13.乌鸦喝水

遇到问题想办法结果

喝

瓶子水不多不把石子放进瓶里水渐渐升高

着

瓶口又小水喝着水了

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水精品学案