小数的初步认识评课稿

《小数的初步认识》教学设计

教学内容:

西师版数学三年级下册第五单元教材第77至79页的相关内容。教学目标:

1、结合实际情境使学生初步认识小数,初步理解小数的含义,能正确读写小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

4、通过练习活动,培养学生分析、推理能力。

教学重点:

使学生正确理解小数的含义。

教学难点:

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

教具准备:

多媒体课件

学情分析:

小学三年级的学生对小数并不是全然不知,在日常生活中已经有所接触,但由于小数是十进分数的特殊表现形式,其意义具有一定程度的抽象性,学生要深刻理解小数的意义,还有一定的困难。针对这一现状,教学中应充分考虑学生的生活经验,找出生活与数学知识的

契合点,利用小数与分数之间的联系,重视直观、引导、注重启发,让学生亲历知识的形成过程。

教学过程:

一、引入课题。

师:今天,我们要来认识一种新的数,你知道是什么数吗?(小数)这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)二、探索发现。

(一)感知小数。

师:同学们,老师这里也收集了几个小数,我们一起来看看。(出示课件)

橡皮擦 0.1元书包 45.80元

彩笔 3.05元,一本书:28.28元。

师:观察这组数,小数与我们以前学过的整数有什么不一样的地方?

生:中间都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。小数中的小圆点叫做小数点。

(二)读小数

师:会读这些小数吗?

师:你来

生:0.1元

师:跟他读一遍

师:第二个小数,谁来?

生:45.80

多让生读

引导学生小结读法。

师:小数读起来有什么不一样的地方?

小结读法:小数点左边的数叫整数部分,它和我们以前读数一样,而小数点右边的数叫小数部分,小数部分要按顺序一个数字一个数字分开来读,就像读电话号码一样。

试一试:读数

我的50米赛跑成绩是7.98秒。

我的身高是1.41米。

我的体重是39.4千克。

(三)小数的含义

1、商品的价格表示几元几角几分

师:屏幕上小数都是商品的价格,你知道它们分别表示多少钱吗?(几元几角几分)

生:我来

0.1元=1角

45.80元=45元8角

3.05元=3元0角5分

28.28元=28元2角8分

师:当以元作单位时,小数里各部分分别表示什么?

引导学生小结商品价格的含义:小数点左边整数部分表示元,小数点右边的小数部分第一个数字表示角,第二个数字表示分。

2、认识以元为单位的小数的含义。

(1)、几角,写成分数,再写成一位小数。

师:刚才我们用0.1元表示1角,还可以用什么表示1角?

生:1/10元。

师:为什么?

课件演示引导学生说出理由。

生:把1元平均分成10份,其中的1份就是1角,那么,1角就占1元的十分之一,所以是1/10元。

师:因此1角可以用元作单位,写成分数1/10元。

师板书:1角=(1/10)元=0.1元

师:3角呢?

师:写成分数?

生:十分之三元。

师:写成小数呢?

生:0.3元。

师板书:3角=(3/10)元=(0.3)元

师:7角呢?

师板书:7角=(7/10)元=(0.7)元

(2)、几分,写成分数,再写成两位小数

师:1分呢?

师:写成分数?

生:1/100元。

师:为什么?

课件演示引导学生说出理由。

生:把1元平均分成100份,其中的1份就是1分,那么,1分就占1元的百分之一,所以是1/100元。

师:写成小数呢?

生:0.01元。

师板书:1分=(1/100)元=(0.01)元

师: 3分、17分呢?

师板书:3分=()元=()元

17分=()元=()元

(3)观察黑板左右两边,有什么发现?

师:左边的分数都是?

生:十分之几元。

师:写成的小数都是?

生:零点几元。

师:右边你发现了什么?

生:右边的分数都是百分之几。

生:百分之几元写成的小数都是零点零几元。

3、认识以米为单位的小数的含义。

(1)、几分米、几厘米,写成分数,再写成小数。

学会了用分数和小数表示价格,你们能用分数表示长度吗?

师板书:1分米=()米=()米

师:1分米写成分数?

生:十分之一米。

师:为什么?说说理由。

生:把1米平均分成10份,其中的1份就是1分米,那么,1分米就占1米的十分之一,所以是1/10米。

师:1分米写成小数?

生:0.1米

师:因此1分米可以用米作单位,写成分数1/10米,也可以写成小数0.1米。

让学生独立试一试,教师巡视指导。

3分米=()米=()米

7分米=()米=()米

1厘米=()米=()米

8厘米=()米=()米

23厘米=()米=()米

学生完成后全班交流。

4、发现规律

师:观察黑板左右两边,你发现了什么?

生试说

生:左边的分数都是十分之几。

师:十分之几写成的小数小数点右边有几个数字?

生:一个。

师:小数点右边只有1个数字的小数叫一位小数。

师:十分之几的分数可以写成一位小数。

一位小数也可以写成十分之几的分数。

生:右边的分数都是百分之几,

师:写成的小数都是?

师:小数点右边有几个数字

生:两个

师:小数点右边有个数字的小数叫两位小数。

师:百分之几的分数可以写成两位小数。

两位小数也可以写成百分之几的分数

归纳小结:十分之几的分数写成一位小数,百分之几的分数写成两位小数。

三、实践运用,巩固新知

1、用小数表示身高

(1)师:我的身高是1米7分米,写成小数,是多少米?

生:1.7米

师:说说理由?

师:7分米就是0.7米

生:7分米就是0.7米,再加1米就是1.7米

(2)把自己的身高写成小数

师:愿意告诉大家你的身高吗?

生:……

师:能写成小数吗?

生:……

2、世界上最大的鸟是非洲驼鸟,它的高度可达2米75厘米师:2米75厘米是多少米?

生:2.75米。

师:说说理由?

3、陆地上最高的动物是长颈鹿。“乔治”高达6米9厘米师:6米9厘米是多少米?

师:说说理由?

四、课堂总结

这节课你有哪些收获?

小数在我们的生活中随处可见,关于小数的知识还有许多,让我们在今后学习生活中去继续探究发现。

板书:

小数的初步认识

1角=1/10元=0.1元 1分=1/100元=0.01元3角=3/10元=0.3元 3分=3/100元=0.03元7角=7/10元=0.7元 17分=17/100元=0.17元1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米

3分米=3/10米=0.3米 8厘米=8/100米=0.03米7分米=7/10米=0.7米 23厘米=23/100米=0.23米十分之几一位小数百分之几两位小数