两位数乘整十数优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数1.口算乘法教学目标:会进行一位数成两位数的口算过程与方法:经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数情感态度价值观:感受数学与日常生活的密切联系教学重点:笔算两位数乘两位数;解决问题。教学难点:两位数乘两位数的算理。课型:新授课第1课时两位数乘一位数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘整十数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

118

下载次数

更新时间

2026-08-08 08:47:37

来源学校

学校：合江县甘雨镇中心小学校

两位数乘整十数优秀教学设计

未知

2026-08-08 08:47:37

118

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘整十数优秀教学设计

正文

两位数乘两位数

1.口算乘法

教学目标:

会进行一位数成两位数的口算

过程与方法:

经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数

情感态度价值观:

感受数学与日常生活的密切联系

教学重点:

笔算两位数乘两位数;解决问题。

教学难点:

两位数乘两位数的算理。

课型:

新授课第1课时两位数乘一位数的口算

教学手段:课件,教材

教学方法:

讲解法,小组讨论法,做练习法

教学内容:

两位数乘一位数的口算58页例

1教学过程:

一、导入新授:

方法(一):

情景导入新课看屏幕解决问题:

一个鸡一天下一个鸡蛋,十个鸡一天下10个鸡蛋,那10个鸡1个月总共下几个鸡蛋?留学生自由汇报

方法二:

口算下面各题:

40×4 60×5 30×3 300×7

200×4 24×2 13×3 32×3

自己选两题,说说口算方法。

二、探索发现

1、独立尝试

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题:

每筐装15盒草莓,阿姨买了3筐,3筐草莓有多少盒? 2、组内交流

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:

15×3 3×15

(2)小组讨论:怎样想出得数?

(3)小组汇报

各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算:10×3=30,5×3=15,15+30=45。

方法二:根据竖式的计算方法,5×3=15,个位上的数相乘满十向前进一,十位上的数1和相乘得3个十,加上个位上进来的1个十,就是4个十。

(4)小结口算方法

可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,用两位数乘一位数的积相加,就可以利用竖式计算的方法进行口算

三、巩固联系

1.基本训练

(1)出示:42×10 23×30 14×200

请学生思考,讨论怎么算?

(2)组织交流,并由教师评价每种方法。

(3)拓展练习

13×5 12×6 25×2 150×4

46×2 14×3 22×4 410×5

(1)先由学生独立计算,集体订正。

(2)引导学生总结,发现规律。

(3)小华每分钟走48米,从家到体育场要用5分钟,小强骑自行车每分钟行180米,从家到体育场要用4分钟。

(1)小华家到体育场有多少米?

(2)小强家到体育场有多少米?

四.课堂小结谁来说一说这节课的收获

五.板书设计

两位数乘一位数的口算1.口算方法

作业布置:

1.回家后要做练习九的第一,第二题。

2.做同步联系册这节课相关的内容。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数乘整十数优秀教学设计