口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计内容

小兔运南瓜

教学目标

1.乐于与别人交流,说清楚自己想到的办法。

2.在故事情境中锻炼学生的口语交际能力。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境,设疑导入

1. 观察第一幅图,知道故事的起因。

(出示图片一)图片里,你看到了谁,发生了一件什么事情呢?(多人回答)预设:

1)我看到了一只小兔子,它在地里发现了一只南瓜。

2)小兔子想把南瓜运回去,但是很难。因为小兔子个子很小,南瓜很大,它抱不动南瓜。

3)小兔子眉毛是垂下来的,它有点犯愁,自己一个人没有办法运南瓜。

2.观察第三幅图,知道故事的结果。

(出示图片三)这幅图片了,你又看到了什么?

预设:

1)我看到了小兔子和兔妈妈,小兔子把南瓜运回了兔妈妈家。(要引导学生了解兔妈妈就是小兔的妈妈,兔妈妈的家就是小兔自己的家。)

2)兔妈妈表情很惊讶,她想忙着询问小兔,是怎么把南瓜运回来的。

3)小兔非常得意地告诉兔妈妈自己是怎么把南瓜运回来的。

3.请同学把这两幅图的内容连起来说一说。

预设:一天,小兔在地里发现了一只南瓜,它想把南瓜抱回去,可以南瓜太重了,它根本抱不动。小兔顺利把南瓜运回了家,兔妈妈问:“你是怎么把南瓜运回来的呀?”小兔把它的好方法告诉了兔妈妈,兔妈妈也直夸小兔真会动脑筋。

过渡:小朋友们,有没有发现这个故事好像不太通顺,中间少了一些什么?

预设:少了小兔是怎么把南瓜运回去的过程。

4. 出示第二幅图,理解图片中大问号指的是什么?

老师请你们再看一幅图(出示图片二)这里出现了一个大大的问号,这个问号在问什么?

预设:这个问号在问小兔是怎么把南瓜运回去的。

二、启发思维,交流表达

1. 展开思考,交流小兔运南瓜的方法。

我们怎么帮小兔呢?快快转动你们的小脑袋想一想吧!(个人思考;同桌交流;四人小组分享)

2.交流方法。

预设:

1)把南瓜竖起来,像车轮似的滚回家

2)借助工具。如自行车,小车,或是是开车。

3)寻求其他人的帮助。

4)……

三、表演体验,交际互动

(一)情境一:小兔和大象的对话

1.选择方式,给出情境,同桌合作

师:遇到困难懂得寻求其他人的帮助是一个好方法。正当小兔犯愁的时候,森林里的“大力士”大象先生正好路过,小兔会对大象说什么呢?大象又会怎么说、怎么做呢?请同桌两人来演一演。(师生合作;同桌合作)

2.合作展示,教师评议

预设:

1)小兔:“大象伯伯你好,我想把这只南瓜运回去,可是太重了,我根本抱不动,你可以帮我吗?”大象:“没问题!”小兔:“谢谢你啦!”(声音响亮,态度大方,而且会使用礼貌用语。)

2)大象:“小兔小兔,你是不是抱不动南瓜,我来帮助你吧!”“谢谢你,大象伯伯,我想把南瓜运回家。”(大象很热情,主动帮助小兔,生活中你一定是个热心的小朋友。)

(二)情境二:小兔和兔妈妈的对话

师:终于,小兔在大象的帮助下,顺利把南瓜运回了家。兔妈妈见到大南瓜,会对小兔说什么呢?请两位同学来演一演。(选择多组合作)

预设:

1)兔妈妈:“小兔,你怎么身上都是汗呀?今天去哪里玩啦?”小兔:“妈妈,你看,我在地里发现一只大南瓜,我们今天晚上可以吃南瓜啦!”兔妈妈:“南瓜那么大,你是怎么把它抱回来的呀?”“是大象伯伯帮助我的!”

2)小兔:“妈妈,妈妈,你快出来,看我带回来什么宝贝。”“哇,好大一只南瓜呀,你是怎么把它运回来的呀?”小兔:“我想自己抱回来,可是我根本抱不动,正好大象伯伯路过,是大象伯伯帮助我的!”

(三)情境三:小兔、兔妈妈和大象的对话

师:小朋友们,其实大象伯伯还没有离开,不过第三幅图里没有画出来。此时兔妈妈见到大象她又会说什么呢?老师请三位同学来演一演他们之间的故事。

预设:

1)兔妈妈:“小兔,你怎么身上都是汗呀?今天去哪里玩啦?”小兔:“妈妈,你看,我在地里发现一只大南瓜,我们今天晚上可以吃南瓜啦!”兔妈妈:“南瓜那么大,你是怎么把它抱回来的呀?”“是大象伯伯帮助我的!”(小兔拉住大象伯伯的手)“妈妈,这位就是大象伯伯,就是他帮助我的。”兔妈妈:“太感谢你了,大象先生,南瓜一定很重吧,辛苦你了。”大象:“没关系,举手之劳罢了!再见!”小兔和兔妈妈:“再见!”

2)小兔:“妈妈,妈妈,你快出来,看我带回来什么宝贝。”“哇,好大一只南瓜呀,你是怎么把它运回来的呀?”小兔:“我想自己抱回来,可是我根本抱不动,正好大象伯伯路过,是大象伯伯帮助我的!”(小兔拉住大象伯伯的手)“妈妈,这位就是大象伯伯,就是他帮助我的。”兔妈妈:“太感谢你了,大象先生,南瓜一定很重吧,辛苦你了。”大象:“没关系,举手之劳罢了!”兔妈妈:“我们今天晚饭吃南瓜,您就和我们一起吃吧。”大象:“谢谢你的邀请,不用客气啦,我要回家了。再见。”小兔和兔妈妈:“再见!”

四、总结谈话

在遇到困难的时候,你们懂得开动小脑筋,想各种的方法,真棒!当需要别人的帮助时,懂得使用礼貌用语,并向对方表示感谢,真是有礼貌的小朋友。