人类的老师优秀教学设计是什么类型的资料？

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人类的老师优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优秀教学设计

正文

新人教版四年级下册语文

12大自然的启示——《人类的老师》

七眼桥镇七眼桥小学李发雷

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自渎课文,弄懂两个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的爱好。

教学重点难点

弄懂两个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的爱好。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、揭题,激趣导入

1、播放自然风光

2、激趣

蝙蝠是人类的“老师”。其实,自然界中可以充当人类的“老师”的还有很多。今天我们来看看《人类的老师》这一课。

(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)

3、今天我们来学习一篇新课文。读题。

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们放声读课文,说说课文主要内容,理清文章思路。

要求:读准字音,读通句子,读顺课文。(播放生字幻灯片)

2、播放课文范读视频。

3、分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。

4、同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)。

5、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?指名齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)(播放幻灯片)

三、精读课文

师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把要害的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。

1、学生自读课文,体会理解。

师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?

好,畅所欲言吧!

2、学生交流讨论

师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。

3、集体交流

读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,两个方面向生物是如何学习的?

(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。

(2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

4、拓展延伸

(1)自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?(2)自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些? 5、理解最后一句话

(1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

6 、小结:大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

板书设计:

12 人类的“老师”

鸟类-----飞机设计

鲸------轮船设计

资料摘要

人类的老师优秀教学设计

人类的老师优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？