6 蜗牛的奖杯优秀教学设计

《蜗牛的奖杯》教学设计

（第二课时）

教学内容：苏教版二年级下册第7课《蜗牛的奖杯》

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学准备：PPT

教学过程：

一、

复习词语，导入新课

1、这堂课，老师和同学们一起，继续学习这篇有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》

2、出示词语，读词语

3、接下来我们一起好好地来品品课文。有一只动物朋友也想参与我们的读书活动，瞧，它来了，谁来介绍一下它。

二、情境体验，品读课文

（一）学习第一自然段。

1、出示蜗牛现在的图片。

2、提问：蜗牛一直是这个样子吗？生快速浏览课文，进行思考。

3、指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。读好第一自然段。

（二）学习第二自然段。

1、师：蜗牛的样子为什么会有变化呢？中间发生了什么样的事情呢？

2、自由读第二自然段，找出事件。（蜗牛参加飞行比赛）

3、师：原来小动物们在参加飞行比赛啊！那飞行比赛中有哪些选手？谁获得了冠军呢？（蜗牛）你从哪里读出来的呢？（遥遥领先）

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4、理解，读好“遥遥领先”。PPT演示蜗牛遥遥领先的画面。

5、师：蜗牛的对手就这几个吗？还会有哪些小动物呢？（省略号）

6、师：读好词语，再读句子，就会更精彩。谁会读好第二自然段？

7、蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！ 假如你就是这只获胜的小蜗牛，此时此刻，你的心情怎样？你想说什么？ 过渡：对于获得冠军，每个小朋友都有自己的想法（开心、激动、得意），那文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一起读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。

（三）学习第三自然段。

1、同桌读第三自然段，讨论找出词语。

2、哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？（得意洋洋）

你能得意洋洋地读读这个词吗？（指名读）

3、蜗牛又是怎样做的呢？得意洋洋表现在哪里呢？

出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。（指名读）

（1）蜗牛成天把奖杯背在身上想干嘛？

（2）想象一下蜗牛背着奖杯到处炫耀

（3）“唯恐”和“生怕”两个词都有害怕的意思，这两个词能不能调换位置呢？（不能）

老师读后问：如果老师就是这只小蜗牛，听了老师读了这个句子后，同学们觉得老师更害怕什么？（指名回答）

小结：对了，我怕别人不知道我是飞行冠军，但是我更怕别人把奖杯偷了去。所以“唯恐”和“生怕”这两个词能换吗？（不能）

4、师：这么大，这么重的奖杯，蜗牛背上它，还能飞吗？

出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

师：蜗牛背着奖杯，感觉怎样？（吃力，累）

谁能读出蜗牛吃力的感觉？

（四）学习第四自然段。

1、师：就这样，蜗牛背着奖杯度过了一天又一天，天长日久，蜗牛就变成 - 2 -

了现在这个样子。（出示现在的蜗牛图、第四自然段语句）

2、师：轻声读第四自然段，边读边想，现在的蜗牛和以前的蜗牛相比，发生了哪些变化？

3、蜗牛从能自由自在地飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎样呢？请你带着这种感情读读第四自然段。

三、回归整体，渗透教育。

1、蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行，连走一步路都困难，是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。

2、看到再也不能飞的蜗牛，你想对它说些什么？

3.听了小朋友的话，蜗牛现在已经知道自己错了，它也有一些话要对大家讲。（出示课件）

课堂小结：同学们，在你们的学习生活中，会经常取得好成绩，得到表扬，得到奖励，甚至得到奖杯，但是我们千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样，让小小的成功阻碍了自己的进步，而应该让它成为我们不断进步的动力。

四、课外延伸

听我说故事，回家自己组织语言把这个有趣的寓言故事讲给爸爸妈妈听。

五、板书设计：

飞翔

蜗牛的奖杯 骄傲

爬行

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