12 搭船的鸟含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

10. 教学目标：《搭船的鸟》教学设计1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3．继续培养学生搜集整理信息的能力。4．正确认读本课十一个生字，会写田字格里的八个生字。教学重点及难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。课

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所属课文：12 搭船的鸟

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2018-05-24 11:20:00

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学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学

12 搭船的鸟含PPT的教学设计及点评

未知

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关键词：12 搭船的鸟含PPT的教学设计及点评

正文

10. 教学目标：

《搭船的鸟》

教学设计

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

3．继续培养学生搜集整理信息的能力。

4．正确认读本课十一个生字，会写田字格里的八个生字。

教学重点及难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

课前准备：生字卡片，多媒体课件

教学过程

教学环节及教师指导

第一课时

（一）质疑激趣，导入新课

同学们，鸟会搭船，奇怪不奇怪？今天，我们就来学习《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（板书课题）

（二）初读课文，识记生字

1．师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2．课件出示典型字。

3.朗读课文

4．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5．更换语境，出示含有生字的其它句子

法

指名口头组词

小组选择自己喜欢的方式读课文。

指名分段朗读

学生再认。

小组长检查组内识字情况。

学生互助识字，交流识字方

齐读课题

学生活动

（三）初读课文，初步感知。

自由阅读课文，看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？

第二课时

（四）深入品位，理解课文 1．指导有感情地朗读。

“多么美丽的小鸟啊！”从这句话中你能体会到什么？（作者对小鸟的赞美之情）

你想怎么读这句话？

2．出示翠鸟图片，

3．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？

预设：它站在船头做什么呢？

它愿意和我交朋友吗？

……

4．引导学生读好文章第三自然段的问句，体会

“我”天真好奇的童心。

5．读第四自然段时，引导学生透过“一下子”、“没一会儿”想像翠鸟的动作，体会小作者好奇欢快的心理。

（四）积累与扩展

（五）识记生字

指导书写，引导学生注意每个字的间架结构，看清每个字的占格位置，把字写匀称美观。强调：“船”这个字要注

1．学生在小组内交流自己的识字方法，然后进行小组间交流

2．利用动作识记“搭”、“捕”。

把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。

引导学生一边想象小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。

引导学生背诵这一段，积累语言。

自由发散思维，学生读书感悟

从课文中找出相关的语句，说一说。

意舟字旁的横不能写出头；写“做”要注意右边是“攵”，四笔写成，不是三笔；“彩”的“彡”是从上到下竖着排列的，右端对齐；“亲”要引导学生观察哪一横最长。

（六）课外阅读《翠鸟》

3.写生字

学生进行课外阅读

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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