8、简单的近似数优秀教学设计说课稿

简单的近似数

南京市游府西街小学成默教学目标:

通过准确数与近似数的比较,理解近似数的含义。

初步知道准确数与近似数的区别,会正确辨别准确数与近似数,并会恰当选用近似数。

通过学生的数据收集与交流,能对近似数和准确数互相转化。

体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系。

教学重点:

理解近似数的含义。

教学难点:

合理地取近似数。

教具准备:

教学过程:

一、情境引入

3月份,游小的少先队员开展了爱心捐款活动,这是二年级4个班的捐款情况,从表中你能知道每个班捐了多少钱吗?(305、387、296、410)

1、读一读。

2、哪几个班大约捐了三百元?

要求:a、独立思考,在表中圈一圈。b、和同桌说一说你是怎么想的。

反馈:

A、305

对吗?你是怎么想的?(305只比300多一点,接近三百)板书:305接近300

评价:你用学过的数的组成解释了你的想法。

你说的也很好!

你讲的真清楚,其他同学你们是怎么想的?

其实你们的意思就是305接近?

如果在数轴上看也可以看出(出示数轴)看,305接近300.

师:在这里,305是这个班级捐款的实际钱数,叫做准确数,而305接近300,300就是305的近似数。今天这节课我们就要研究“简单的近似数”。(板书课题)

B、这个同学还圈出了这个数(296),你们圈了吗?

你是怎么想的?(296比300少一点,它也接近300)

我们在数轴上看一看,是这样吗?确实,296的近似数是300.

原来305比300(多一些),296比300(少一些),它们的近似数都是300,数学上还可以这样的符号表示:305≈300。(评价:你们都已经知道这个符号啦,真厉害!)

看清楚是怎么写的。这个符号叫做“约等号”,读作“约等于”。这个式子谁会读一读?这个符号写的时候要注意什么?伸出手指我们一起来书空写一写。先向上,再向下,再向下。296的近似数是300可以怎么表示?在学习单的空白处自己写一写。谁愿意上来写?

会读吗?读给你的同桌听。

3、(切换PPT)剩下的两个班级捐款数大约是几百元呢?选一个,在这里试着写一写。

核对。(投影展示)你是怎么想的?

4、262

让我们来看看其他班级的捐款情况吧(PPT播放)有一个班捐了262元,有的同学觉得它大约是200元,有的同学觉得它大约是300元。你们是怎么想的?

师:你们都是这样想的,一起到数轴上来看一看/看来大家有点分歧,那我们让数轴来帮帮忙吧。

谁来在数轴上找一找262在哪里?你是怎么想的?(出示250)我们在数轴上能看到262更接近300。(若说接近250,则引导:这是我们第一次接触近似数,随着我们对数的认识越来越深入,我们可以根据实际情况来选择接近几百、几百几十甚至几千几百)

在数轴上大约是300的数还有哪些?(你能把所有这样的数都比划出来吗?你的意思就是比250大的数近似数是300,还有哪些数的近似数也是300呢?)

你们还有疑问吗?(250)

师:为了减少误差,我们规定像250这样的数接近下一个整百数。(不提就不讲)

3、给你一个三位数,你能快速判断大约是几百吗?

一起来抢答。

小结:老师发现你找的有对又快,有什么诀窍吗?

师:你真会总结!都掌握了怎么找三位数的近似数了!

二、自主探究四位数的近似数

(1)下面这些商品的价格都是?(四位数)大约是几千元?在学习单上写一写()≈()有困难的同学可以借助数轴标一标,想一想。

(2)写好后和同桌说一说你是怎么想的。

核对,交流。

(3)这台洗衣机的价格大约是2000元,你能猜出它的价格是2()12元吗?

你是怎么想的?

(4)这台冰箱的价格大约也是2000元,猜一猜它的价格大约是多少呢?

三、小结方法:这节课我们研究了三位数和四位数的近似数,仔细观察,有什么相同?有什么不同?找到什么就说什么。以后我们还会学到五位数的近似数,想一想可以怎么看?以后我们还会继续研究有关近似数的问题。

四、智力冲浪

我们一起来做个游戏吧

(1)在0、3、4、9这四张卡片中任选几张摆成一个三位数或四位数,说一说它接近几百或几千。一人摆一人说,再交换。

我随机拍了一些同学摆出的卡片,一起看看这些数大约是多少。

(2)摆一个接近4000的数。(3904、3940、4039、4093、4309、4390)

找学生上黑板摆一摆。对吗?验证一下。

你能把这些数从小到大排列吗?

六、全课小结

今天我们学习了什么内容?你有什么体会?