21 欢乐的泼水节教学目标设计

义务教育课程标准苏教版语文二年级下册第七单元

21《欢乐的泼水节》教学设计

易门县龙泉镇蔡营小学

【教学目标】

知识与技能

1、学会本课10个生字理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

过程与方法

1、通过拼读、书写、组词等方法学习生字，为通读课文打好基础。

2、在正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

情感、态度与价值观

理解课文内容，让学生知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

【教学重难点】

重点：借助拼音学习生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。

【教法、学法】

教法：从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。教学中，我们要借助多媒体创设情境，让学生充分地读，紧扣句子，引导学生把观察、想象、朗读结合起来。

学法：教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、写的方法学习。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、创景激趣，自主设疑 (5---8分钟)

谈话导入

1

1、传统节日引出少数民族节日。

孩子们还记得识字1中学过的传统节日吗？（引背识字）我国有56个民族，各民族都有他们特定的节日。（出示课件）孩子们，现在用你们明亮的眼睛看看这是什么少数民族在过什么节？

引出课题，顺势学习生字“泼”。

板书泼水节，学心“泼”

2、再看课件，师：这是怎样的一个泼水节？（补充课题，齐读两次）

介绍泼水节的时间、意义

（边介绍边出示图片）傣族人民主要聚集在云南的西双版纳。每年的四月中旬，傣族人民就迎来了他们最盛大、最隆重的节日----泼水节。泼水节是傣族的新年，就相当于是我们的春节。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。

过渡：想走进傣族的泼水节吗？它就在我们书上112页。相信大家这节课一定会把课文读通顺，把生字学好。

二、研读感悟，自主探究 （5—7分钟）

1、初读课文 (自己小声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字) 请小朋友把书轻轻打到。拿起笔来，一边轻声读一边用不同符号标出绿线条和田字格里的生字来，标出自然段。

2、认读绿线条的生字

过渡：看见同学们读得这么认真，老师真高兴！瞧，绿线条内的字宝宝也跑出来了，和爱学习的你们打招呼呢！ 3、出示

泼水节 木桶 互相 湿淋淋 幸福

凤凰花 意味 吉祥如意 不肯离去

（1）自由读

（2）开火车读，指名读、齐读

（3）去拼音读

三、多元导悟，合探解疑 （10—15分钟）

1、二次读文过渡：同学们真是太厉害啦！字宝宝读好了，相信课文也一定能读好。现在捧起书来，放声自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、逐段读文，随文识字 （1）第一自然段

2

过渡：春天来了，火红的凤凰花开了（出示花的图片理解、直观感受凤凰花的样子。）傣族人民盼望的泼水节也来了。指名读第一段。 （2）第二自然段

指名逐句朗读，其他孩子正音。指导读好最后一句，长过渡：能走进傣族的泼水节也是幸福的。（齐读本段） （3）第三自然段 (自由练读)。 过渡：泼水节还有哪些庆祝活动呢？指名读。（出示象脚鼓的图片）师：看着就是傣族的象脚鼓。它看起来像什么呢？对，它就是傣族人民模仿大象的脚做成的鼓，所以叫象脚鼓。

3、齐读全文。过渡：现在我们把文章美美地读一遍，相信聪明，好学的你一定能读流利。

4、指名读。（做一个自信，有勇气的孩子）

5、泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日在这一天，人们载歌载舞，处处洋溢着欢乐。下节课，我们继续体会傣族人民这中无比快乐的心情。

四、巩固深化，学用延展 （8—10分钟）

1、比一比，再组词。

桶 ( ) 泼 ( ) 味 ( ) 度

（ ） 幸（

）

通 ( ) 拨 ( ) 妹 ( ) 渡

（ ） 辛（

）

2、填上合适的词。 （ ）龙舟 （ ）水桶 （ ）水盆

（ ）花瓣 （ ）烟花 （ ）香水 （ ）的凤凰花 （ ）的泼水节

五、板书设计

21欢乐的泼水节

泼水节 木桶 互相 湿淋淋 幸福

凤凰花 意味 吉祥如意 不肯离去

第二课时

一、创景激趣，自主设疑 （5—8分钟）

1、同学们，今天这节课我们继续学习第20课——《欢乐的泼水节》（齐读）。

2、昨天我们已经认识了“欢乐的泼水节”里面的好几个词语宝宝，瞧，它们都跑出

3

来了！（出示词语）谁来认一认？

(出示词语，指名读，小组读，齐读) 泼水节 木桶 互相 湿淋淋 幸福

凤凰花 意味 吉祥如意 不肯离去

【设计意图：通过朗读回忆前一节课所学，巩固上一节课的识字教学。】

二、研读感悟，自主探究 （5—7分钟）

1、学习第一自然段

（1）同学们读得真好。现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节）

（2）老师还知道泼水节是一年啊只有一次，你们知道老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度”）

（3）是啊，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且每年只有一

次，当这个大家盼望已久的节日到来时，傣族人民的心情怎样呢？（引导学生说出：快乐，高兴）（板书：欢乐）

2、再次读文，边读边思考，傣族人民的心情怎样呢？

三、多元导悟，合探解疑 （10—15分钟）

（一）学习第二自然段

1、人们是怎么做准备的呢？ 出示：这一天，人们提着桶……有的撒上了花瓣。

（1）指名读。

（2）这里的清水可不是一般的清水啊，滴上香水，闻一闻，你闻到了——（指名学生说）

撒入花瓣——（指名学生说）

读读，比比谁的水最香，谁的水最美。（指名读）

（3）泼水的时间不没到，可人们却早早地来到大街上。

随机采访学生：你为什么来的这么早啊？

是啊，泼水节是一年一度，很难得，不能错过的。谁能读好第一句。（指名读，及时评价）

（4）小结：我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情吧！（齐读）

2、人们是怎么泼水的？

（5）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了（观看视频）

指名回答。（板书：追赶泼洒）

（4）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

4

（5）指导学生观看视频录象。

①现在我们把目光一起投向这位年轻的姑娘，看她是怎样泼水的？

指导学生从动作、神态着手。

②把整盆的水从小伙子的衣领上倒下来，这就是“灌”。

③你能选一个人说说他是怎样泼水的吗？

学生描述，认识“泼”、“洒”等动作。

（6）说得真好！再来看几个特写镜头。

（7）此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。你能读出他们的快乐吗？

指名读，老师也想读一读，赛读。

（8）带上灿烂的笑容，我们也来读读。（齐读）

3、个个身上湿淋淋的，人人脸上却笑开了花，你知道为什么吗？（板书：笑开了花？）

（1）引导学生读“清水是吉祥如意的象征，谁身上……怎么能不高兴呢！”（板书：吉祥如意）

是啊，泼水是表示祝福，被泼越多认为越吉祥。

（2）人们此时的心情是怎样的？这个小小的感叹号传递着人们大大的快活！（板书：！）

（3）如果你也在泼水，你想把这吉祥的水泼向谁的身上，送出你什么的祝福？

出示：我把清水泼向老人，祝愿 。

我把清水灌进姑娘的衣领，祝愿 。

我把清水 ，祝愿 。

指名说。

（4）我想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天快乐！

我们把水泼给听课的的老师，祝他们——

（5）送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！（齐读最后一句）

4、你觉得这是一场怎样的泼水节？（板书：欢乐的）齐读课题。

5、把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最快乐。 （二）学习第三自然段。

1、过渡：泼水活动结束了，我们是不是也该结束今天的旅行了呢？为什么？

在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个节目，还有其他精彩的节目等着我们呢，读读第三自然段，说说还有什么节目？

（1）（出示课件）师描述：对，泼水只是泼水节中的一项活动，泼水节还有其他很多活动，傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的焰火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。

5

2、这真是一个——欢乐的泼水节（指导读题）

3、夜深了，傣族人民还是沉浸在欢乐的海洋中，让我们带着欢乐的心情，跟着傣族人民，再去参加这欢乐的泼水节（齐读课文）

（出示第三自然段文字）

齐读。

四、巩固深化、学用延展

（8—10分钟）

1、泼水节这天，人们有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），人人（ ）。 2、在（ ）里填上合适的词。

（ ）的花瓣（ ）的泼水节

（ ）的鼓点（ ）的清水

（ ）的鸟儿（ ）的生活

3、用词语写句子。

一年一度： 有的…‥有的…‥： 4、送祝福 我想把清水泼在老人身上，祝老人（ ）。

我想把清水泼在孩子身上，祝孩子（ ）。

我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘（ ）。

我想把清水泼在小伙身上，祝小伙（ ）。 我想把清水泼在（ ）身上，祝（ ）。 5、总结：我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，可以回家查资料，了解其它少数民族的节日。

五、板书设计

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欢乐的泼水节

追赶泼洒

互相祝福

教学反思；

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