2、用7的乘法口诀求商ppt课件教学实录

《用7的乘法口诀求商》教学设计

陈腊梅

教学内容：教材第 70、71 页的内容

教学目标：

1 .经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2.让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。

3.经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征，并熟记口诀。

教学模式:自主探究教学模式。

教学过程：

一、复习旧知：

1.师:小朋友们,你们喜欢诗歌吗?(喜欢)我们中国是个盛产诗歌的国家。课件出示

：古诗《静夜思》,问：这首古诗的内容一共有多少个字？

学生在练习本上计算，只写结果，不写算式。

2.师：老师为大家制作了一幅画

（课件出示），问：它漂亮吗

？

生答：漂亮。

问：你最喜欢它的什么？（生答略）

问：拼一条小鱼要用几块三角形？拼六条小鱼一共要用几块三角形？

学生把结果写在练习本上,不写算式。（大部分学生不会计算）

师：先列算式。学生口头列式。

师：结果是多少？你是怎么算出来的？

师导：6×7和7×6要用到几的乘法口诀？今天陈老师就要和大家一起 编写7的乘法口诀，（板书课题：7的乘法口诀）大家有信心吗？ 那你知道7的乘法口诀有几句吗？还得有个什么条件才能编出7的乘法口诀？（生答）

三、探究新知

1. 编写口诀。

（1）填表格：刚才老师摆1条小鱼用7块三角形，（课件出示：一条小鱼 填表：1 7）师：摆2条小鱼要用几块三角形？（课件出示第二条小鱼，据生答板书：2 14）你是怎么算出来的？ （2)个7是14，也就是7块再加7块是14块。）师：摆三条小鱼要用几块三角形？你是怎么算出来的？（课件出示第三条小鱼，据生答板书：3 21）

那摆4条、5条、6条、7条小鱼又分别用了几块三角形呢？你会算吗？请你把答案填在课本第72页的表格里。（生填写表格）

（3）全班交流课件演示表格填写过程，并小结: 刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是

7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？边小结边板书:1个7 2个7相加…

我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……

2.编制口诀：

（1）你会编写7的乘法口诀吗？在纸上试着先写出乘法算式填出得数，再编7的乘法口诀。如果有困难，可以看一看屏幕下边的一列数。学生试编口诀。

(2)展示学生作品：让三个学生板演算式、口诀。（课件出示七句口诀）

3、探究规律，熟记口诀。

（1）读口诀：请大家自豪的读自己编制的口诀。

（2）找规律：大家从不同角度找一找7的乘法口诀的规律？

（3）交流：哪句口诀最好记？那句口诀你在生活中听到过？“五七三十五”这句有什么规律？最难记住的是什么？你想怎样记住它？

（4）师：给大家2分钟的时间背口诀。

（5)请在心里默背一遍。大声背诵一遍。

（6）同桌互背。

（7）指名两名学生背诵。

（8）屏幕出示口诀填空，学生回答。

师：通过我们前面的学习，同学们已经编出了七的乘法口诀，并且已经能够熟练背诵，而且我还发现同学们在学习过程中能够仔细观察、认真思考，希望同学们在后面的学习中继续发挥你们这些优良的学习品质。

四、巩固练习：

师：好了，口诀不是背的，而是背会后拿来运用的。有句话说得好，帮助别人

……生：自己也快乐。

1.（屏幕出示）在美丽的森林里住善良可爱的白雪公主和她的七个小矮人朋友，他们在生活中遇到了，关于七的问题，想请你们帮他们解决，你们愿意吗？生：愿意。

师：可是啊凶狠恶毒的皇后从魔镜中知道了这件事，非常不高兴，很不愿意让同学帮助她们，并且下了三道魔咒来阻拦。同学们要想帮助白雪公主和七个小矮人，就必须要先破解这三道魔咒后才能帮到她们。

师：我找到了破解第一道魔咒方法，请同学看屏幕（书71页4题口算）生：踊跃回答.

2.师：很棒，不但计算准确，而且声音洪亮。第一道魔咒我们顺利破解了，恶毒的皇后很不服气，我们再来看看怎样破解第二道魔咒。（出示书71页1题）

•

师：哎呀，第三道魔咒可能真的很难呢，你们敢不敢试试看啊？生：敢。师:真的敢?生:敢。师:好的，我们一起来试试看。

师：屏幕出示，圣诞节就要到了，白雪公主为小矮人准备了一些苹果，请你帮她算出她要准备多少个苹果？（前六个小矮人每人四个，第七个小矮人三个苹果。）生：4 × 6+3=27 （个）或 4 × 7-1=27 （个）

师：请你说说这样乘加或乘减的计算顺序。

生：先算乘法，再算加法或减法。（师：好的，学过的能够运用自如，奖星。）

师：通过同学的努力，皇后的三道魔咒都被破解了，同学们不但能够帮助白雪公主和她的七个小矮人朋友了，而且还把凶狠恶毒的皇后打回原型，原来她一个

……（生：老巫婆) 师：我仅代表白雪公主和七个小矮人对同学的帮助表示衷心的感谢。感谢你们对他们的帮助，在你们的帮助下，他们遇到的关于七的问题，顺利解决了。下面请同学们想一想，在我们的生活有哪些关于七的问题呢？

(1)

大家学过《咏柳》这首诗吗？谁来给大家背一背？

师：出色，不但能流利的背诵这首古诗，而且还能准确的说出作者和朝代。奖星）

（2）这首诗除了题目和作者，下面一共有多少个字？你能算出来吗？请在练习本上赶快算一算。（一生板演，之后全班交流。）

像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。

（3）课件出示“月历图”，看着这幅月历图，你能提出什么数学问题？生：两周有几天？师：你想请谁回答你的问题？生：王家梁。

王： 2 × 7=14 （天）答：两周有 14 天。

生：三周有多少天？请刘畅回答。

刘： 7 × 3=21 （天）答：三周有 21 天。

（4）七星瓢虫：

师：在我们的生活中还有和 7 有关的问题吗？生：想

……

师：我提示一下，有一种昆虫叫七星瓣虫，俗称：花大姐

……

生：它的背上有七个点。

生：北斗七星是由七颗星组成的。

师：棒，聪明，奖星。其他同学要向李鑫同学学习，善于动脑筋，并且能把学到的知识应用到生活当中的解决问题。

五．全课总结:

师：那么通过这节课的学习，你都学会了什么？

生：学会了 7 的乘法口诀。

生：学会了找乘法口诀的规律，动脑筋把学的知识用到生活中。

师：就运用他的这句话结束我们这节课，希望同学们在你们的生活要时时处处动脑筋，多思考问题，这样你会成为生活的强者。