望洞庭主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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望洞庭主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：望洞庭主要内容及教案内容

正文

四年级下册第一组第一课

古诗词三首

《望洞庭》

教学设计

【教学目标】

1、学会《望洞庭》诗中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、通过品读，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随时指导学生有感情的诵读，体会作者的情怀，背诵《望洞庭》。

4、拓展吟诵洞庭美景的名句，达到深化和积累的目的。

【教学重点】

理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想象诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

【教学难点】

想象诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

教学安排：1课时

【教学过程】

一、导入新课

1、背诵古诗。同学们让我们来背背古诗热热身吧，第一首，是王之涣的《登鹳雀楼》，这是王之涣眼中的黄河，第二首是苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这是苏轼笔下的水。

刚才大家背诵的古诗，他们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，一千多年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭湖的美景令他诗兴大法，写下了一首千古传诵的诗歌，这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代诗人刘禹锡。

2、感知洞庭湖。

（1）洞庭湖是我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。它最大的特点是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞，春秋四时之景不同，一日之中变化万千。

（2）观看有关洞庭湖视频。要求看看你眼中的洞庭湖是什么样子的，认真观看，课下写作文。

3、简单介绍诗人刘禹锡。

刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得。他的山水诗，改变了以前诗人襟幅狭小、气象萧瑟的风格，而常常是写一种超出空间实距的、半虚半实的开阔景象。

二、初读感知

1、教师泛读古诗，要求认真听字音，注意节奏。

2、教师读前四字，学生读后三字。学生读前四字，教师读后三字。

3、男生读前两句，女生读后两句。

4、女生读前两句，男生读后两句。

5、同桌互读。指名同桌读。

6、指名单个同桌读。

7、全班齐读。

8、诗的题目有什么含义？

“望”字表示远看，“望”的对象是洞庭湖。

9、诗人望洞庭是在什么时间？从哪可以得知？

三、理解古诗

1、湖光秋月两相和

相：相互。和：和谐、协调。

句意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合

在一起，显得非常和谐。

2、潭面无风镜未磨

诗句运用了（

）的修辞方法，把（

）比作（

）。

句意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨过的铜镜。

3、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

遥望：远远的望。翠：苍翠、青翠。白银盘：白色的银盘，这里指的是洞庭湖。青螺：田螺，这里指的是洞庭湖里的君山。

诗句运用了（

）的修辞方法

把（

）比作（

）

把（

）比作（

）

句意：远远望去，洞庭湖就像一个白银做成的盘子，湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个青螺。

读读诗句，你仿佛看到了什么？

4、图片展示洞庭湖美景，再次整体感知古诗

5、再读古诗，齐读，同桌互背。

6、想一想，诗歌表达了诗人怎样的情感？

本诗描述了一幅优美的秋月洞庭图，抒发了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

四、总结，学习古诗词的步骤和方法

要求：学会古诗的方法，课下自学第三首诗《忆江南》。

五、作

业

1、背诵并默写《望洞庭》；

2、想象《望洞庭》所描绘的景色，写成一篇小作文。

资料摘要

望洞庭主要内容及教案内容

望洞庭主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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