22 真想变成大大的荷叶教案和学案内容

教学设计

备课时间

备课课题

成员

2018年5月10日

地点

学校

教研组

语文组

22、真想变成大大的荷叶

年级

二年级

主备人

龙佳芳

李树国、陈选娇、

课时

1课时

《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐教

材

想，洋溢着浓浓的童真童趣。诗歌以“我想变”的句式，充分体现了孩子眼分

中，心中的夏天。

析

二年级语文教学要以朗读为主，让学生把课文读通读透，感受语文的美。学

情

另外要关注个别学习，特别是提出问题的孩子，应及时了解他们学习活动的分

进展情况，激发学生进一步学习的愿望。

析

知识与技能: 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教

学

过程和方法: 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

目

有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情标

情感态度与价值观: 趣。

激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

教学重难点

教学方法

教学用具

朗读法

课件

教师活动: 一、导入

1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。

（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。

（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。

（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半学生活动:

跟读。

设计用意:

备课组成员意见:

教

学

过

程

句，小朋友接下半句。

（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？

2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。

3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？

4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？

二、初读课文，整体感知

1、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。

2、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？

（1）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？

（2）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——

（3）板书课题：（真字用红色笔写大一点。）

（4）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？

（5）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）

把书打开，大声地读读21课，把字音读准，把句子读通。

学生自读。举手读给大家听。

学生自由说。教师贴出彩图。

出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。

把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！

把荷叶的特点读出来了。

大家一起来读读。

你听的真认真！

你的想象力真丰富！

你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！

二、三、品读诗文，读中感

悟

1、（播放大自然夏选择你最喜欢变的事天的音乐：）下面请大家闭物，自己再读读课文，上小眼睛，竖起小耳朵，仔注意要把你的喜欢之细听！你听见了什么？好像情读出来呀！

看到了什么？（教师戴上花

环）

2、现在请大家睁开

眼睛，小朋友，你们听到了小组合作学习，再通过什么？看到了什么？

不同形式的朗读来理

3、小朋友，夏天来解课文。

了，你想变点儿什么呢？

4、想变成雨点的小

朋友请举手！请你来读读这

一句话！

（1）投影句子：

我想变透明的雨滴，睡在一

片绿叶上；

（2）透明这个词我们小朋友都是语懂吗？（非常的干净、明祖国的花朵，请你扮演亮）平时，你们还见过哪些可爱的小蝴蝶在花丛非常干净、明亮的东西呢？

中穿梭吧！

（3）看，多么透

多么羞涩的一只明、多么圆润的雨滴呀！谁小蝴蝶！

来把这个词读好呢！（出示：

蝴蝶在花丛中飞透明的雨滴）

来飞去，这就是——穿

（4）现在，谁能梭（读好词语）

把这句话来美美地读好

呢？我们一起来读读！

发挥自己的想

5、夏天到了，你想象，用这句话来说一变小蝴蝶吗？

说？（出示：来了，在

（1）拿着头饰走到小朋荷叶。）

友身边：好，小姐姐就满足

你的愿望！请你来说说自己

的愿望吧。还有谁也想来读

读这句话？

（2）看！夏天到了，

地上开满了鲜花，这里一

朵，那里一朵，真比天上的

星星还多！蝴蝶在花丛中翩

翩起舞。

6、小朋友，你们还发挥想象说句子：

想变什么呢？

小水珠说：“荷叶

7、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗？

小结

练习设计

是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。

小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢！

这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

2、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢？为什么？

我想变眨眼的星星，

（干什么？）

板

我想变弯弯的新月，

（干什么？）

书

夏天的大自然中还有很多令人向往的事物，你还想变成什么？去干什么呢？

设计

我想变

（干什么？）

我想变

（干什么？）

个人授课记录及学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师要为学生的自主学习提供空间，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。”“你喜欢这篇课文吗？你觉得用什么样的学习方法进行学习会更有趣？你能用什么学习方法来解决这个问题？”这是我在平时课堂教学中常问的问题。在不断的学习与使用中，孩子们已习惯已喜欢运用已有的学习经验学习方法来解决问题，在第一课时，他们提出了三种学法：画一画眼中的

反夏天；变一变，演一演；学习课文句式作诗。

思