4.2、5和3的倍数的特征练习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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“2、5和3的倍数的特征练习”教学设计河南省洛阳市新安县磁涧镇八里小学蔡小兴【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第三单元第36页练习五第12-14题及思考题。【教学目标】1、通过练习，使学生进一步掌握2、5、3的倍数的特征；能判断或说明2、5、3的倍数，以及偶数和奇数。2、使学生进一步

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所属课文：4.2、5和3的倍数的特征练习

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2018-04-26 19:34:00

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学校：新安县磁涧镇八里小学

4.2、5和3的倍数的特征练习教案教学设计导入设计

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关键词：4.2、5和3的倍数的…教案教学设计导入设计

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“2、5和3的倍数的特征练习”教学设计

河南省洛阳市新安县磁涧镇八里小学

蔡小兴

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第三单元第36页练习五第12-14题及思考题。

【教学目标】

1、

通过练习，使学生进一步掌握2、5、3的倍数的特征；能判断或说明2、5、3的倍数，以及偶数和奇数。

2、使学生进一步了解知识间的联系；通过判断、说明等活动，进一步体验简单的演绎推理，发展分析、判断和推理等思维能力，进一步发展数感。

3、使学生积极参与数学活动，体验应用数学知识判断推理的过程，养成善于思考和言必有据的良好品质。

【教学重点】巩固和掌握2、5、3的倍数的特征。

【教学难点】运用2、5、3的倍数特征解决一些实际数学问题。

【教学过程】

一、复习导入

1、回顾知识

（1）引导：前面我们学习了哪些知识？关于因数和倍数你知道了哪些知识？2、5和3的倍数的特征分别是什么？（展示知识点）

（2）学生集体汇报，师适时出示：

一个数的因数最小是1，最大是本身，一个数因数的个数是有限的；一个数的倍数最小是本身，没有最大，一个数倍数的个数是无限的。

2的倍数：个位上2、4、6、8、0。

5的倍数：个位上5或0。

3的倍数：各个数位上数字的和是3的倍数。

2、揭示课题

这节课，我们就用2、5和3的倍数特征进行练习，解决一些数学问题。

（板书课题：2、5和3的倍数的特征练习）

二、练习与应用

1、完成练习五第12题：

思考：同时是2和3的倍数的有（

）；

是2的倍数，也是5的倍数，又是3的倍数有（

）。

小组讨论交流，归纳结论，教师总结、补充。

2、完成练习五第13题。

独立完成练习、小组交流校对答案并全班交流。

3. 完成练习五第14题。

（1）独立举例计算。

（2）观察，交流发现。

（3）归纳结论：如果中间一个数为a，那么3个连续的自然数的和是3a，3a肯定是3的倍数。

4、完成思考题：

学生独立完成，全班交流、展示。

三、巩固提升

出示题目：

（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。

（2）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。

（3）凡是9的倍数一定是3的倍数，反之凡是3的倍数一定是9的倍数。

（4）6的倍数的数不是3的倍数。

（5）

3个连续的自然数的和是3的倍数。

（6）30、60各位上的数的和是3的倍数，且末尾是0，所以这个数是2、3和5的倍数。

（7）个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。

学生判断对错并说明判断理由，全班交流评价。

四、总结与提升

1、练习总结。

通过今天的练习，你对2、5和3的倍数的特征有哪些新的认识和体会？你有什么收获？还有什么问题要提出来？

2、课后拓展。

5个连续自然数的和是5的倍数吗？

5个连续的奇数或偶数的和呢？

关于本教案的常见问题

Q：4.2、5和3的倍数的特征练习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2、5和3的倍数的特征练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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