5　生命的药方名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《生命的药方》教学设计五河实验小学朱小芳设计理念在语文教学当中，既要注重语言训练，保持语文课的本色，又要注重思维训练，培养孩子的创新思维能力，这就是语言思维统一的原则。孩子在语言训练中学习语言、积累语言，在思维训练中享受学习、开发智力。教学目标1、认识“熬”这个生字。理解“杳无音信”的意思。2、能够

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所属课文：5　生命的药方

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2018-04-23 07:41:00

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学校：五河县实验小学

5　生命的药方名师课堂实录

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《生命的药方》教学设计

五河实验小学

朱小芳

设计理念

在语文教学当中，既要注重语言训练，保持语文课的本色，又要注重思维训练，培养孩子的创新思维能力，这就是语言思维统一的原则。孩子在语言训练中学习语言、积累语言，在思维训练中享受学习、开发智力。

教学目标

1、认识“熬”这个生字。理解“杳无音信”的意思。

2、能够正确流利地朗读课文。

3、理解“生命的药方”的含义,感悟友情的重要性。

教学时间

：一课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事，名字叫《生命的药方》。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，理清人物关系

1、出示词语：

阻止

偶然

帐篷

输血

发颤

摸脉

杳无音信

兴奋不已

泪如泉涌

艾滋病

2、认读词语。指名读、齐读。

3、释义。请学生说说自己对艾滋病的了解。图片展示艾滋病的相关常识。

三、学习第一自然段

1、自从得了可怕的艾滋病，伙伴们对德诺的态度变了，找出描写人们态度的句子。出示句子：“德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。”

2、

引导学生反复阅读，体会德诺的孤独无助。

3、教师相机板书：孤独。

4、请学生谈谈结合故事谈谈什么是孤独。

四、学习片断，铭记友情

1、默读课文，找一找艾迪都为德诺做了哪些事？用最简洁的话概括出来。<熬草药

找医生

做游戏> 2、自由读自己喜欢的片段，通过朗读体会寻医过程的艰辛。

3、在阅读片段中理解“杳无音信”的含义。

4、出示句子：德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的

那双球鞋。”

“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的鞋子在你手上，艾迪肯定就在附近。”

（1）

教师示范朗读。（2）引导学生反复朗读，情感不断加深。

（3）

全体站立配乐读。

5、小结。相信在天堂的德诺能够听到我们真诚的祝福。故事到这里结束了，同学们你们觉得德诺还孤独吗？“生命的药方”到底是什么？板书：友情。

五、课堂练笔

说说或写写发生在自己身边关于友情的故事。

六、布置作业

人间真情还有很多，打动我们的不仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情，质朴的邻里之情，难以忘怀的乡情……今天的作业就是回忆生活中令你感动的真情，选择几件典型的小事，来表达你的真情实感。

板书设计

孤独

友情

关于本教案的常见问题

Q：5　生命的药方名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　生命的药方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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