资料摘要
《认识负数》教学设计执教人:乐业县城第一小学朱颖【教学内容】苏教版小学数学五年级上册p1—p2。【教学目标】1.初步认识负数,读、写负数。2.理解负数在现实情境中所表示的意义。3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。【教学重、难点】1.理解负数的意义,知道
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.认识负数（1）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-10 00:45:00
- 来源学校
- 学校：乐业县城第一小学
1.认识负数（1）优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.认识负数（1）优秀说课稿
正文
《认识负数》教学设计
执教人:乐业县城第一小学朱颖
【教学内容】
苏教版小学数学五年级上册p1—p2。
【教学目标】
1.初步认识负数,读、写负数。
2.理解负数在现实情境中所表示的意义。
3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。
【教学重、难点】
1.理解负数的意义,知道0既不是正数,也不是负数;
2.熟练、准确的认、读、写负数。
【教学过程】
一:课前游戏
说反话:高(低)上(下)向东走200米(向西走200米)我头上有毛(我头上没有毛)
出示学校量化评比栏加减分的记录情况(+2、-2),一个加,一个减,意思也正好相反。
引出负数(板书课题:认识负数)
(一)教学例1
1.认识温度计:老师介绍温度计以及怎么看温度计;
2.出示教学目标(齐读);
3.课件呈现例1的三幅图,请学生分别说出三座城市的气温;(指名回答)
4.介绍正负数的读写方法(零上20℃记作+20℃,读作正二十摄氏度,零下20℃记作-20℃,读作负二十摄氏度)板书:+20℃ -20℃
5.说+20℃和-20℃是什么意思?
6.在温度计上找出三个城市的温度(说方法:要想找到+20℃和-20℃必须先找到什么)
7.小组交流讨论:0℃是不是没有温度?0在这里有什么作用?(0是正数和负数的分界线)
水的温度是0℃时就会结成冰
8.看到+20℃和-20℃你有什么感受(初步感受正数要比负数大)
(二)教学例2
1.介绍海拔高度:海拔是指规定海面的平均高度为0米;
2课件呈现例2图片(珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地),你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?
3.分别说出这两个数的意思
4.小组讨论:正数和负数前面的“+”“-”号是否能省略不写?
二:练习巩固
1.把正负数带回家(说明0既不是正数,也不是负数)
2. 完成练习一第1题(作手势判断正负数,加深理解0既不是正数,也不是负数)
3完成练习一第2题。
判断(错的说明理由)
4.说生活中的负数,并说出它的意义
三:拓展延伸
在数轴上表示正负数。
四:总结
通过这节课的学习你有哪些收获?
四:板书
认识负数
相反
负数< 0 <正数-2 分界线 +2 -20℃ +20℃-155米 +1884.4米
0既不是正数,也不是负数
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-10 00:45:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2463
来自：学校：乐业县城第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.认识负数（1）优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。