20 台湾的蝴蝶谷课堂实录及点评

教学内容第四册第6单元

课题20.台湾的蝴蝶谷(第二课时)

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.理解课文内容,明白“蝴蝶谷”名字的由来,能想象出蝴蝶谷迷人的景象。

重难点

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文,理解课文内容。

难点:能想象出蝴蝶谷迷人的景象。

课前准备

师:深入解析教材,写出教学设计,制作相应幻灯;

生:思考上节课提出的问题。

教学流程

一、复习导入新课

1.上一节课同学们和老师一起参观了台湾的蝴蝶谷,还想继续参观吗?要想继续参观蝴蝶谷就要接受考验,闯过关才能继续参观,(出示词语)

2.你能从上面这些词语中找出表示颜色的词吗?

二、自主学习

(一)、学习一自然段:

1.师出示台湾的图片。

问:同学们,我们这是到哪儿了?(祖国宝岛台湾)祖国宝岛台湾是个怎样的地方呢?请同学们自由读第一自然段。谁来说一说?

2.谁来用“因为......所以......”的句式来说一说?

(二)、学习二自然段:

师过渡:宝岛台湾有着得天独厚的地理环境和气候条件,是蝴蝶生长的乐园。这里山多,人们把山与山之间的部分叫做山谷。每年春季,有些山谷里就会出现一种奇异的景象。想知道是什么吗?大家读第二自然段就知道了。

1.出示自学建议(一):

(1)读课文第二自然段,并观察课本上的插图。

(2)圈出描写蝴蝶动作的词语。

(3)你看到了什么?

2.你看到了什么?(看到了许多许多的蝴蝶)哪个词语说明蝴蝶多呢?(一群群)3.还有谁看到了什么?(许多颜色的蝴蝶)

师:指课本插图上的蝴蝶,学生说颜色。

师:同学们,这么多种颜色就叫做“色彩斑斓”。我们把这个词语放到句子中读一读。

4.出示比较句子:

师:老师把同学们刚才读这个句子稍微改变了一下,同学们看有什么不同,你觉得哪句好些呢?(第一句用“飞过、

穿过、越过”,写得很深动;第二句连续用三个“飞过”感觉很唠叨。)

师:指名读这句话,老师扮演这些蝴蝶去山谷里聚会。

师:谁愿意来做小蝴蝶去山谷里聚会呀?

师:同学们,你们看呀,这么多的蝴蝶到山谷里来聚会,所以人们就把这些山谷叫做“蝴蝶谷。每年春季,这么多的蝴蝶赶到山谷里来聚会,它们心情怎么样啊?(高兴、愉快、很急切)哪个字最能体现蝴蝶的这个心情?(赶)让我们做快乐的蝴蝶去山谷里聚会吧!大家齐读第二自然段。

三、合作探究学习三自然段:

师过渡:这么多的蝴蝶赶到山谷里来聚会,又是一番怎样的情景呢?还需要请大家去读课文第三自然段,去读课文之前老师的学习建议。

1.出示学习建议:

要求:1、自读课文第三自然段,把自己喜欢的句子多读几遍在小组内和同学互读自己喜欢的句子。2、思考从文中的那些词语感受到蝴蝶谷景色迷人?3、思考从本段第一句你发现了什么,并说说你的发现?

2.出示第三自然段。

生1:我喜欢“有的山谷里......十分壮观。”因为这个山谷里只有一种黄色的蝴蝶,还给他起名为“黄蝶谷”。

生2:我也喜欢这个句子,我喜欢这个句子里的“金光

灿灿”这个词语,可以给它起名为“金蝶谷”。

师:“金蝶谷”真美!读了“金光灿灿”这个词语你想到了金色的什么?

生1:金色的阳光。

生2:金灿灿的金子。

生3:金灿灿的油菜花。

师:黄蝶谷是金光灿灿的美景,我们一起来看看吧!

3.出示黄蝶谷动画图片。

师:看吧,山谷里许许多多黄色的蝴蝶扇动着翅膀,在阳光的照耀下散发出像金子一样的光芒,这样的景象你们觉得怎么样啊?(金光灿灿、十分壮观)

师:多美丽、多壮观的蝴蝶谷啊,所以人们都说蝴蝶谷里的景象非常迷人。还有谁喜欢哪个句子呢?

生:我喜欢的是“有的山谷里......又随风飘去。”因为山谷里有很多种颜色的蝴蝶,所以我给它起名为“彩蝶谷”。

师:你怎么知道有很多颜色的蝴蝶?

生:有五颜六色,五彩缤纷。

师:还有哪些词语和五彩缤纷意思相近呢?

生:五光十色、色彩斑斓、万紫千红。

师:还有谁喜欢这个句子呢?你喜欢这个句子里的什么?

生:上下翻飞。

师:上下翻飞是怎么飞的呢?我们一起来写一写这个词语,还有刚才说的“五彩缤纷”,大家要把这两个词语记在心里。我们一起去彩蝶谷里看一看吧。

4.出示彩蝶谷动画图片。

师:看啊,各种各样、不同颜色的蝴蝶在彩蝶谷里上下飞舞,这种景象像什么啊?

师出示:一群群五彩缤纷的蝴蝶就像,蝴蝶在空中飞舞就像。

师:谁愿意做一只小蝴蝶一边飞一边读这句话呢?(一边读一边做动作)女同学站起来,一起读,一起飞。

师:你们就像蝴蝶谷里那一群群美丽的蝴蝶呀,所以人们都说蝴蝶谷里的景色非常迷人。

师:在这个自然段里,作者首先就说了蝴蝶谷里的景象非常迷人,然后列举了两种情况下的蝴蝶谷来展现蝴蝶谷的迷人景象。这种构段方式就是先总后分的构段方式。“蝴蝶谷里的景象非常迷人”就是这一段的中心句。

四、当堂检测

进行闯关游戏,闯关成功就可以继续参观蝴蝶谷了。

第一关:我会填。出示:

蝴蝶谷里的景象。有的山谷里,在阳光的照耀下,,有的山谷里,,,就像谁在空中撒了一把把,,又随风飘去。

第二关:我会背。

点名背诵,会背的同学一起背。

师:同学们闯关成功,下面我们继续参观蝴蝶谷。

四、学习第四自然段:

师过渡:台湾的蝴蝶谷景色迷人,吸引了大批的中外游客前来参观,同学们看,他们玩得多开心啊。

师:同学们看图,从图上你看到了什么?

生1:看到游客在给蝴蝶照相。

生2:看到很多蝴蝶,游客非常开心。

师:这么多的蝴蝶把游客团团围住,游客们都很开心,他们也很喜欢这些蝴蝶,他们把这些蝴蝶叫做“像精灵”。你们喜欢这些小精灵吗?那我们带着对小精灵的喜爱之情来读读课文第四自然段吧。

结束语:当熟悉的旋律响起的时候,我们的蝴蝶谷之旅也结束了,台湾的蝴蝶谷景色非常迷人,以后同学们有机会去到祖国的宝岛台湾,一定要去看一看那迷人的风光。

五、布置作业:

1、写一写:以“我真想去台湾的蝴蝶谷呀!因为……”这样的句式写一段话。

2、搜集有关台湾的蝴蝶谷的资料阅读,选出精彩的部分在班里交流。

3.继续有感情朗读课文并背诵课文。

板书设计:

台一群群

湾

的多迷人十分壮观蝴

蝶色彩斑斓金光灿灿

谷五彩缤纷五颜六色