2、认识几时几分优质课一等奖教案

认识几时几分

地直街小学校

李明侠

教学目标：

1.知道分针走一小格是一分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=60分。

2.经历认一认、拨一拨、写一写等数学活动，形成初步的推理能力。

3.形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

教学重点：能正确认读钟面上的时刻-----几时几分。

教学难点：能正确认读接近整时的时刻。

教学准备：课件、钟表、学生钟面学具、钟表图。

一、导入：

同学们，你们喜不喜欢猜谜语？请听好：

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好朋友。这是什么？（钟表）

钟表可以告诉我们什么？（时间）

请同学们看大屏幕，说出钟面上的时间。8：00 3：00 6:00 你们是怎么认的？（先看分针，分针指着12，再看时针，时针指着几，就是几时）

说得真好，我们认时间，既要看时针，也要看分针，只看其中一根针是不全面的，你们真不错，都能认识整时。

你们知道我们每一天第一节课上课的时间吗？时针和分针都分别指

向几？

这节课我们就进一步认识几时几分。（板书）

二、新课：

1、出示钟面：

钟面上有什么？（12个数、时针、分针、格子）

钟面上一共多少个大格？（12个大格）

每一大格里面有几个小格？（5个）请同学们拿出学具，数一数

从12到1里面有5个小格，从2到3里面呢？5到6呢？

钟面上一共有多少个小格（60个），用自己的方法数数看。

2、认识时：

时针从数12走到1，也就是时针走1大格经过的时间是1时。（时针从1走到2是1小时，从4走到几是1小时？你们还能说一说时针从几走到几也是1小时！）

结论：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3、认识分：

分针从12起走1小格，分针走1小格经过的时间是1分钟（分针走一小格是1分）读三遍

分针走1小格是1分，走2小格是几分？走3小格是几分？走1大格呢？

分针从12走到1经过了几分钟？你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分钟）

钟面上一共有12个大格，60个小格，分针走过这些大格时是多少分

呢？

请同学们拿出钟表卡片填一填。找生汇报。（一起读）

4.我们知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，那时和分有什么关系呢？

请看老师手中的钟面，现在是几时？时针和分针都指向几？（12时）

仔细观察时针和分针的转动，你有什么发现？

它们同时转，也就是说时针和分针走的时间相同，时针走了一大格的一半就是半时，分针从12开始走到6是30分，时针走1大格的一半，同时分针走一圈的一半，所以30分也可以说成半时。

如果分针继续转，时针会怎样？如果分针转到12，时针走到几？

分针走一圈的同时时针走了1大格，分针和时针用的时间怎样？（相同）

分针走一圈，时针走1大格用的时间是相同的。分针走一圈是（60）分，时针走1大格是（1）时，（板书1时 60分），那1时与60分有什么关系？1时=60分（齐读）

5、认识几时几分

出示课件：请大家认一认下面几个钟面上的时刻

4时5分，时针正指向4吗？（时针刚走过4）4:30 4:45 观察这三个钟面上的时针和分针，你有什么发现？

时针都走过数字4，分针从12起走了多少个小格就是4时多少分，如果时针走过数字5，分针从12起走了多少个小格就是5时多少分，如果时针走过数字10呢？

课件出示：

7:15 7:30 7:40 8:00 1:20 10:45 9:55 6:05 第7个钟面到底是9时55分还是10时55分？

6、计时方法：

你能用咱们学过的两种方法记录这些时刻吗？

我要找三位同学到黑板上来完成。

6时5分为什么要在5前面加个0？（分钟数不满10的数记作零几分）

（通常我们要用两个数字来表示分钟数，只有一个数字的，前面用0占位）

三、

练习

请同学们拨一拨下面的时间

早上7时50分，中午11时30分，晚上9时25分，说说这时你可能在干什么。

四、总结：

同学们，请记住，钟面数字12个，两字之间有5格，一圈共有60格，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，1时=60分，时针刚过数字几，就表示几时多。

四、

感受一分钟：

手机秒表记时：1、找生读课文（1分钟读多少个字）？

2、口算：1分钟做几道题。

3、心脏平均1分钟跳动66次，一分钟可以跑完400

米、用键盘打100个字、可以拯救一个人的生命。

六、谁记得有关时间的名言（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴），告诉我们要珍惜时间，对我们来说，时间就是生命，时间就是力量，希望同学们珍惜每一分钟。

七、作业：请同学们制定一个自己的作息时间表。

板书：

认识几时几分

时针走1大格是1时

分针走1小格是1分

1时=60分

时针刚过数字几，就是几时多