资料摘要
《人类的老师》教学设计教材简介：人教版小学语文第八册课文《人类的老师》是一篇有关仿生学的课文，重点讲人类从生物身上得到启发，在飞行设计、轮船设计等方面以生物为师，进行发明创造。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起学生探索自然的强烈愿望。教学目标：知识目标能正确、流利地朗读课文；
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- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-30 21:46:00
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- 学校：营山县云凤实验学校
人类的老师ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：人类的老师ppt配套教案和课堂实录
正文
《人类的老师》教学设计
教材简介：
人教版小学语文第八册课文《人类的老师》是一篇有关仿生学的课文，重点讲人类从生物身上得到启发，在飞行设计、轮船设计等方面以生物为师，进行发明创造。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起学生探索自然的强烈愿望。
教学目标：
知识目标
能正确、流利地朗读课文；朗读本课4个生字及相关词语；学会怎样读长句。
能力目标
学习概括段落的意思，能准确概括课文一、二自然段的主要内容，抓住重点内容，按要求搜集并整合资料。
情感目标
通过学习，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学重点：
1、学习本课生字新词，理解词语的意思。
2、掌握读边思考的方法，抓住重点内容进行理解。
教学难点：
培养自己对科学研究的兴趣。学会把搜集的资料按要求整合。
设计理念：
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神。
教学过程：
（一）课堂导入：同学们，上一节课学习了《“打扫”森林》，我们懂得了要爱护环境，保护环境，今天学的这篇课文又会给我们什么启示呢？
（二）生字学习：
1、在学习课文之前，老师可要检查下同学们的预习情况，来，看看这些词语宝宝，大家都认识吗？（学生默读、抽读、纠错）
2、文中还有一些长句，你们会读吗？回忆一下老师讲的朗读长句的方法（生回忆，说一说，然后朗读、互评）
（三）、创设情境，引入课文
1、由课题导入，紧抓题目中的“老师”一词，让学生说说：什么样的人才可以当我们的老师？
2、让学生意识到本课所说的老师并不是平常的老师，而是自然界的种种生物。文中的老师都有谁呢？重点介绍了那两位？（生答）
3、这两位老师教会了人们什么本领？利用自身的哪个方面予以启示的？请大家带着问题去读一读课文吧。（生读文章，分别用横线和波浪线画出来，回答问题）
4、文中重点介绍了两位老师，还有几位略写，比如苍蝇、蜜蜂、蚊子、聪明的你能补充出来吗？（生回答，师补充）
5、生物真是人类的好老师啊！来、一起读读最后一个自然段吧！（生读，找出文章中心句）
（四）课堂延伸，研讨探索自然的秘诀。
说老师：自然界种种生物真是人类的好老师呢，除了课文中，你还知道哪些好老师，人们根据他们的启示做出了什么发明创造？（生根据自己搜集的资料说一说）
（五）课外延伸，激发探索科学的奥妙。
找老师：大家搜集到的资料很丰富，看来人类以生物为师的事例还真不少。正是由于人类从生物身上受到了启发，所以才有了很多发明创造，他们成为人类的“老师”真是名不虚传啊！
亲爱的孩子们，你们平时你一定观察过许多动植物，从它们身上有没有受到些启发，从而有所小小发明呢？
（生思考，说一说，小组交流并可以互提问题，组内推举一个代表发言，比一比哪组的发言最好）
总结：亲爱的同学们，让我们向大自然学习吧，只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造！
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5ygggwenku_11468
来自：学校：营山县云凤实验学校
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。