9、三位数减法的笔算（连续退位）优秀公开课教案｜教案在线预览

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三位数减法的笔算（退位）执教者邓有鸿一、教学内容：苏教版二年级下册教材第74、75页。二、教学目标：1、使学生掌握含有一次退位的三位数减法的笔算及验算的计算方法，能正确地进行计算。2、经历探索三位数减法的笔算和减法的验算方法的探索过程。3、在共同交流、探究的过程中，培养合作意识和创新意识。三、

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所属课文：9、三位数减法的笔算（连续退位）

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9、三位数减法的笔算（连续退位）优秀公开课教案

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三位数减法的笔算（退位）

执教者邓有鸿

一、教学内容：苏教版二年级下册教材第74、75页。

二、教学目标：

1、使学生掌握含有一次退位的三位数减法的笔算及验算的计算方法，能正确地进行计算。

2、经历探索三位数减法的笔算和减法的验算方法的探索过程。

3、在共同交流、探究的过程中，培养合作意识和创新意识。

三、教学重难点：

重点：学会三位数减法的笔算以及验算的计算方法。

难点：弄清有关退位的算理。

四、教学方法：启发、引导、讨论、交流等。

五、教学准备：课件。

六、教学过程：

（一）、复习导入

1、用竖式计算。

62-19= 45-36= 说一说列竖式时要注意什么？

2、导入：今天这节课，我们一起来研究三位数减法的笔算。（板书课题）

（二）、教学新知

1、教学教材第74页例6。

（1）课件出示例6主题图。

教师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？问题是什么？怎么列式计算？

（2）探索竖式的方法。

教师：你能用竖式计算吗？列竖式时，应该怎样写呢？又该从哪一位算起呢？

指名说一说。明确：笔算减法也要相同数位对齐，从个位减起。

学生利用书上的竖式试着算一算，教师巡视指导。

指名学生进行板演，师生集体讲评。

（3）引导验算。

教师：要知道算的对不对？可以怎样验算呢？

指名说一说：根据“剩下的本数与借出的本数合起来应是原来的本数”，可以用加法进行验算。

学生自主进行验算，指名进行板演。

2、教学教材第75页“试一试”。

学生独立完成，教师巡视。指名学生进行板演。

追问：你是怎样计算的？计算时要注意什么？

3、小结。

相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。

4、巩固练习。

想想做做第1、6题。

学生独立完成，集体订正。

七、总结：

今天我们学习了什么？有什么收获？

八、板书设计：

三位数减法的笔算（退位）

215-93= （板）

2 1 5 -

9 3 9 3 验算： + 1 2 2 2 1 5 1 2 2

关于本教案的常见问题

Q：9、三位数减法的笔算（连续退位）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、三位数减法的笔算（连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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