7 狐假虎威优秀教案

《狐假虎威》第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，会复述课文。

2.学会本课四个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点：

1.有感情地朗读课文。

2.学会本课四个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：

复述课文。

教学过程：

一、形象导入，初识狐与虎

1.小朋友们，这节课我们继续学习寓言故事《狐假虎威》。（齐读课题）

2. 上节课学习的词语，还认识吗？第一竖排，谁来读一读？这一竖排写的是谁？指名读、齐读。第二竖排呢、写的又是谁？指名读、齐读。

神气活现 半信半疑

摇头摆尾 东张西望

大摇大摆

二、以读促悟，狐狸蒙老虎

1.在茂密的大森林里，有一只狐狸被老虎逮住了。面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。请小朋友们自读课文2-6自然段，用横线画出狐狸说的话，用波浪线画出老虎

说的话。

2.狐狸说了哪些话呢？谁来交流一下。

3.现在，我们一起来看一看狐狸和老虎的第一次对话。（课件出示第2-3自然段。）

（课件出示：①狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

②狡猾的狐狸问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。）

找一个小朋友和老师合作，小朋友读上面的内容，老师读下面的。其它小朋友想一想，哪一个更好？为什么？

上面一个更好，哪里好？狐狸眼珠子骨碌一转，你读到了什么？

（说明狐狸在动脑筋，关注了狐狸的动作。）

贴板贴：关注动作

（课件：眼珠子骨碌一转变红。）谁也想来读一读？

谁还有不同的发现？扯着嗓子好。（板书：关注动作。）扯是什么意思？拉长。嗓子不能拉长，那能拉成的是什么？声音。谁能扯着嗓子读一读？ 狐狸平时看到老虎不都是东躲西藏的吗？现在怎么敢扯着嗓子和老虎说话？原来它是在虚张声势，真狡猾，谁来读好这句话！

4.那么，老虎被狐狸骗住了吗？谁来读一读。提问：如果你是老虎，此时心里在想些什么呢？（师抓住“一愣”指导朗读）

5.狐狸说的会不会是真的呢？现在老师就是那只饥饿、凶猛的老虎，你们是那只被我逮住的狐狸。如果你说的有道理呢，我就先不吃你。如果你说的没有道理呢？我就一口把你吃掉！现在你被我抓住了。你来说。（课件出示：

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”）

指名读，师评价。（贴板贴：想象动作）

师小结：小朋友们，想象人物的动作可以帮助我们更好地读故事。再次指名读。

6.可是，想想也不太像啊，老天爷怎么会派你这只又瘦又小的家伙来管理百兽呢！狐狸狐狸，你不会是骗我的吧？你怎么继续说服我呢？（课件出示：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。）

我们再来读一读狐狸说的这句话，读出狐狸的假威风。齐读。（课件出示：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。）

7.现在，老师和大家一起合作，关注动作，想象动作，一起读好这段话。你们读红色狐狸的部分。老师读黑色老虎的部分，师生合作。

三、狐假虎威，吓跑百兽

1.就这样，狐狸带着老虎往森林深处走去。请同学们自己读读课文7、8自然段，找找狐狸、老虎、小动物们各自不同的表现。

2.狐狸什么样子？（课件出示：狐狸神气活现，摇头摆尾。）狐狸狐狸，你为什么神气活现？哦，原来是假威风，你可真狡猾。谁来读一读。

3.那老虎什么样子？（课件出示：老虎半信半疑，东张西望。）老虎老虎，你为什么要东张西望呢？谁来读一读。

4.我们一起来读好这一整句，读出狐狸的神气活现，读出老虎的半信半疑。

5.老虎跟在狐狸身后，半信半疑。那此时，森林里的小动物们是什么反应呢！想想看，小动物们都在纳闷些什么呢？我来采访一下，小动物，你在纳闷些什么？

6.突然，（引读）看到狐狸身后跟着一只大老虎，大大小小的野兽吓得撒腿就跑。小动物们，大老虎有多可怕？谁来读一读。

7.多精彩的画面啊！让我们试着把它说一说吧。（课件出示：老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸________________；老虎___________；森林里的小动物们

_________________________。）

小组交流，指名说。

四、由扶到放，复述寓言

1.看图讲故事：小朋友们，今天我们学习了狐假虎威的寓言故事。老师这里出示了课文中的两幅插图，还有一些有意思的词语。你能根据老师的提示，试着把这个故事讲给大家听吗？先自己试一试吧！

2.小组合作讲故事：第一部分，在茂密的森林里……第二部分，狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转……第三部分，老虎跟着狐狸朝森林深处走去

提示：要能关注动作并加上自己的语言。

3. 改变人称讲故事：

①狐狸回到家将今天发生的事讲给自己的孩子听……

②老虎回到家讲述自己的纳闷……

③森林里的其他小动物讲述自己的见闻……

4.师小结：小朋友们，一个寓言就是一个道理。像狐狸这样，借助别人的威风，去吓唬人的，都可以叫狐假虎威。我们的古人，就是用这样的故事告诉人们一个道理。

五、学习生字

令

活 信 闷

六、课后作业：编一编。

大胆想象，老虎和狐狸再次相遇，会发生怎样的故事？先设想几种结局。围绕这个结局，展开想象，这中间会经历些什么。

板书设计

狐假虎威

神气活现 东张西望

关注动作

摇头摆尾 半信半疑

想象动作

大摇大摆