练习8教学设计与反思

课题

练习8 单元

8 1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。

2．区分多音字，读一读句子。

3．写好上下结构的字，仿写时既要准确，又要美观。

4．熟记成语。

5．观察图画，展开想象，会用几句话连贯地表述自己的想法，再练习写一段话。

重点是运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，教学重难点

用几句话把自己的感想写下来。难点是引导学生看懂漫画悟出道理。

教学准备

投影

课时安排

第一课时完成目标：

1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。

2．采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。

3．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。

第二课时完成目标：

1．好上下结构的字，仿写时既要准确，又要美观。

2．熟记成语。

教学目标

第三课时完成目标：

观察图画，展开想象，会用几句话连贯地表述自己的想法，再练习写一段话。

课时

教学环节

一、游戏导入，激发兴趣

1．小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏。

导（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）

入

2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？

3．学生自由讨论交流。

二、阅读短文，渗透学法

1．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）

让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。）

要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。

2．集体交流。

3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。

4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议。

①

讨论“粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的1 备课时间

5．10 教学内容

教学时间

第十七周

新授

读音一样吗？

②

通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。”

③

学生再查资料，说说比以前知道了些什么。

三、组内交流，练习说话

1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙）。）

2．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）

3．多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。

4．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）

5．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。

四、以说导写，练习写话

小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！

要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。

五、课外延伸，自选作业

1．除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？

2．收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。

拓读《语文同步拓展阅读》

展

漫画创作，宣传环保。

课时

教学环节

2 备课时间

5．10 教学内容

教学时间

第十七周

导1．今天这节课我们继续学习《练习8》。

入

2．板书课题。

一、第二题

1．指名读题，说说要求。

2．这些字有什么特点？

3．引导学生观察，弄清字的结构。

4．提醒学生：“丽”字的长横要盖住下面的部分；

“言”字的第一笔要写得平而长，下面的部分要写得窄一些；

“互”的最后一横略长一些，把这个字托住，字才显得端正美观。

二、第三题

1．指名读题，说说要求。

2．借助拼音，自由读准确。

3．你知道哪个成语的意思，说给大家听听。（师补充）

“披星戴月”：身上披着星星，头上顶着月亮。用以形容早出晚归、辛勤劳动或昼夜赶路。

“流星赶月”形容非常迅速，好象流星追赶月亮一样。

“众星捧月”在许多星星的衬托之下，月亮更加美丽。

新授

“烘云托月”，是说绘画时用烘染云彩的方法来突出月亮，也常常用来比喻从侧面点染以烘托主要对象的方法。

4．齐声有感情朗读，背诵。

5．你还知道哪些带“月”的成语？花好月圆、日新月异、花前月下、日积月累、月明星稀、花残月缺。

6．齐读成语。

背诵成语。

课时

教学环节

3 备课时间

5．10 教学内容

教学时间

第十七周

导今天这节课我们继续学习《练习8》。

入

一、审题

1．揭示写话题目：未来的交通工具。

指名读题，弄清题目要求。

二、指导

1．指导观察：

图上画了什么？小朋友们在干什么？你猜他们都是怎样介绍自己的作品的？

2．指导说话。

（1）指导学生说出自己想象中的未来的交通工具的特点或作用。

（2）引导学生说出自己想象中的未来交通工具的样子。

三、练习

新授

1．展开想象画一画。

2．同桌互相介绍自己的作品。

3．指名说，要求声音响亮，语句通畅。

4．评议，补充。

5．把你说的按一定的顺序连贯地写下来。

（1）学生动笔写，教师巡视，个别指导。

（2）全班交流，评议。

练把你说的按一定的顺序连贯地写下来。

习