19 鸟岛ppt配用优秀获奖教案

19.鸟岛

（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三节。

2、通过朗读，想象画面，拓展资料，让学生通过感悟知道鸟岛闻名中外的原因。

3、通过本文的学习，让学生懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

4.学习生字育

玉，并能正确美观地书写。

教学重难点：

在朗读课文中感悟鸟岛景象，从而自觉地爱鸟、护鸟。

理解"陆续"；学习用两种方式表达因果关系。

教学准备：多媒体课件、词卡

教学过程：

一、复习导入

1、通过上堂课的学习，我们知道：

[引读出示]青海湖西部有一个叫——“海西皮”的小岛，那就是——（闻名中外）的青海湖鸟岛。）（填充：闻名中外）

2. [理解“闻名中外”]：闻名中外就是不仅在中国很有名，而且在外国也相当有名呢

3、指导朗读：谁来向大家介绍一下这有名的小岛

。（指名2人。相机评价：A.中外都有名气，多了不起啊，谁再读！ B.听出来了，真是一个有名的小岛。）

4、一起来读读这有名的小岛——齐读。

二、学习第三自然段

1、一个小小的岛怎么会那么有名呢？请大家轻轻打开课本，读读课文的第三自然段，读完后用这样的句式说说，

因为小岛上（ ）多，（ ）多，（ ）多，所以它成了闻名中外的鸟岛。

2.、交流上面的填空。（如果生说不出：请小朋友再次认真读读课文，相信你一定会找到答案的）板书：鸟儿多 鸟窝多

鸟蛋多

(一.)学习感受“鸟多”

（1）那么，第三自然段中哪句话描写鸟多呢？（根据学生回答出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 （2）你从哪些地方感受到鸟很多呢？随学生回答：

A.[点红：各种各样]（出示词卡）

(1)引说：“各种各样”就是说岛上鸟的种类——（很多）

（2）知道岛上有哪些鸟吗？（说出简单的名字就好）。

小朋友知道得可真多，老师也搜集了一些，想看吗？大约有180多种呢！

（3）（出示带拼音的鸟名，跟老师一起说）：有云雀、鸬鹚、棕头鸥、斑头雁、赤麻鸭、鱼鸥、，可是岛上的鸟还远远不止这几种，大约有180多种呢！这里的鸟儿可真是——各种各样(指名2人读

评价：种类真多啊，真是数也数不清

。

比他更多了，一起读)

1

你还从哪些地方看出鸟很多，

B. 点红：鸟的世界(如找不到就这样引导：有180多种鸟飞到这小小的岛上，最多时有10万多只呢) （找到:你真会读书）

（1） [图片]跟着老师一起去看看岛上的鸟吧，这里天上飞的是鸟，地上走的是鸟，水里游的还是鸟，到处是鸟的鸣叫，难怪说是——鸟的世界。

（2）这么多的鸟儿聚在一起是多么开心热闹呀，它们在干些什么呢？请你展开想象的翅膀说说

（指名说，引导说好，说得充分一些）

刚才小朋友说得真不错，谁能连起来说一说？

出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），生活得（ ）。

（指名说，相机评价：说得真好，生活这么自在，难怪说是鸟的世界呢。

C 最热闹（如找到，老师听明白了，正因为岛上鸟多，叫声才会响亮，鸟岛才会热闹，能用你的朗读把你的感受读出来吗）

六月的鸟岛如此开心热闹，谁能用朗读表达出来？（指读句子、齐读）

预设评价：（读好）老师听出来了，这里真是一个鸟的王国呀！ 成千上万的鸟儿都飞来了，真是热闹极了。

（二）学习感受“鸟窝多”

（1）下面，谁来给大家读描写鸟窝多的句子？

出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。 预设评价：找得很准，读得也流利。

（2）哪些词语能看出鸟窝多？

[点红：密密麻麻] （1）平时，你看见过什么长得密密麻麻的？可以说密密麻麻的（ ）

密密麻麻的树叶，小草

花儿，头发……（长得很多，数都数不清呢）

（2）课文中是说密密麻麻的——鸟窝，一起来想象，远远望去，岛上的鸟窝就像草坪上的小草，像花坛中的花儿那样密密麻麻，一个挨着一个

（3）谁能把你想像到的画面通过朗读表达出来。朗读（个别读——齐读）

预设评价：呀，鸟窝真是多极了谁再读/多得连脚都没地方放了，

一个挨着一个（先找到的话，就这样引一个挨着一个的鸟窝看上去密密麻麻）

（三）学习感受“鸟蛋多”

（1）正因为岛上鸟多，所以鸟蛋也很多？谁来给我们读读描写鸟蛋多的句子。[出示：窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。 ] （2）读了这句话，你仿佛看到了什么？

鸟蛋有的在窝里有的在窝外。岛上到处都是鸟蛋。

[点击颜色，打出图片]那鸟蛋有的是青绿色的，有的是玉白色的，真是有趣（漂亮）极了。（说不到就这样引，看这鸟蛋有的是玉白色的，有的是青绿色的，你觉得这鸟蛋怎么样？

说得真好！相信你们读得也很棒！现在老师请男女小朋友来比赛！

2

男生来，女生来。

(四）背诵第3节

1、课文的第三自然段用三句话分别描写了鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，让我们捧起书，用最美的声音来展现鸟岛热闹欢乐的场面吧. 2、六月的鸟岛有没有给你留下深刻的印象呢？老师想考考大家，赶紧试一试？

出示填空式的背诵提示：六月是鸟岛（

）的时候，（

）的鸟儿聚在一起，小岛成了（

）。一眼望去，（

）的鸟窝（

）。窝里窝外，（

）是（

）的、（

）的鸟蛋。

（1）学生自己试背

（2）谁先来？（指名背），看来，六月的鸟岛给你留下了深刻的印象

（3）我们一起来试试！（齐背）看来，六月的鸟岛给大家留下了深刻的印象。

三、学习第二自然段

1这么多可爱的鸟儿是什么时候从哪里飞来的呢？请大家赶紧去读读课文的第二自然段。

2、出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

（1）【一群一群】这么多的鸟儿是一起飞来的吗？（不是）那它们是怎样飞来的？

生交流：飞来一群又飞来一群 /一群接着一群 /一会儿飞来一大群，一会儿又飞来一大群

（2）【理解陆续飞来】小朋友说得真棒，（课件出示）像这样，一会儿飞来一群，一会又飞来一群，有先有后，有多有少，时断时续，就叫------陆续飞来（显红）

谁来读好这句话。预设评价：哇，成群结队的鸟儿向鸟岛飞来了，一群紧接着一群呢！

这儿气候温暖，水草丰美真是鸟儿生存的好地方。谁再来读？一起来读

引读：它们在这里——（筑巢安家

养育后代），春天的鸟岛同样也很热闹，一起来读这一节。

四、学习第四自然段

1、引读：美丽的鸟岛吸引了很多鸟儿，可爱的鸟儿吸引了许多游人，所以来岛上游玩的人很多，他们-----（出示：伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。）

2.为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋呢？

出示：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为（ ）。

（显红：鸟是人类的朋友）你能换个方式说吗？

因为（ ），所以（ ）。

这两句话意思相同，表达的方式却不同，请男生读上句，女生下句。

3、小结：正是因为人们爱鸟护鸟，把鸟儿当成朋友，所以才会有这么多鸟儿自由自在地生活在这里，一起来读读这一段[板书：爱鸟护鸟]齐读最后一段

五、总结课文

1．通过这堂课的学习，我们知道青岛湖鸟岛闻名中外，是因为那里鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，同时游人们爱鸟、护鸟使得那里的鸟儿能自由自在地生活。鸟儿是人类的朋友，有了我们的关爱才能生活得更加自由、更加幸福，鸟岛也才能永远闻名中外。

五、总结学字

3

接下来学习剩余的生字

[出示玉

“育”] 1.一起读。

2.你是怎么记住这个字的，

3.怎样才能把它写漂亮呢？请大家先描红，特别要留意月的变化。

4.交流，教师范写，学生临写。（横要写的长

月要写得宽，把撇改成竖）

板书： 18.闻名中外

鸟岛鸟儿多

鸟窝多 鸟蛋多

爱鸟护鸟

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