2.一个数乘10、100、1000……的计算规律教案教学设计｜教案在线预览

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一个小数乘10、100、1000……的计算规律三、应用规律1.单位换算。出示例3,说明蛋白质是人体必需的营养素,并让学生了解例题的内容和要求。引导:每千克黄豆含有0.351千克蛋白质,问的是含有蛋白质多少克,实际是怎样的问题?[板书:0.351千克=( )克]要把0.351千克换算成克作单位的数,

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所属课文：2.一个数乘10、100、1000……的计算规律

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2.一个数乘10、100、1000……的计算规律教案教学设计

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关键词：2.一个数乘10、100�…教案教学设计

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一个小数乘10、100、1000……的计算规律

三、应用规律

1.单位换算。

出示例3,说明蛋白质是人体必需的营养素,并让学生了解例题的内容和要求。

引导:每千克黄豆含有0.351千克蛋白质,问的是含有蛋白质多少克,实

际是怎样的问题?[板书:0.351千克=( )克]

要把0.351千克换算成克作单位的数,要用什么方法.应该换算成多少克呢?自己先想一想,在课本上填写出结果。

交流:你的结果是多少?怎样想的?(指名几人交流方法)

指出:1千克=1000克,把千克为单位的数换算成克为单位,是把高级单位的数换算成低级单位的数,要乘进率1000.直接把小数点向右移动三位.得出351克。

2.完成“试一试”。

出示“试一试”的问题.明确要把例3表里的玉米、牛奶蛋白质含量换算成克作单位的数。

学生思考、填写结果。

交流结果,和大家说说方法。

说明:把高级单位的数换算成低级单位的数,要乘进率,当乘的进率是

10、l00、1000时,只要应用小数点移动引起小数大小变化的规律,直接向右

移动小数点。

四、练习巩固

五、引导总结。

提问:这节课你认识了什么?是怎样认识这个规律的?能说说你还有什么收获和体会吗?

关于本教案的常见问题

Q：2.一个数乘10、100、1000……的计算规律教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.一个数乘10、100、1000……的计算规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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