1、有余数的除法（1）优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题:1.1有余数除法的初步认识教学目标:1.通过生活中的场景,让学生体会把一些物品平均分以后还有剩余的情况,在生活实际中体会有余数的除法的含义。2.认识有余数除法算式中各部分的组成名称,各部分名称代表的含义,感知余数与除数的关系,会读、写有余数的除法算式。3.让学生在初步理解有余数除法的教学中,体

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2018-05-29 10:43:00

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学校：黄梅县濯港镇濯港小学

1、有余数的除法（1）优质课教案

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关键词：1、有余数的除法（1）优质课教案

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课题:1.1有余数除法的初步认识

教学目标:

1.通过生活中的场景,让学生体会把一些物品平均分以后还有剩余的情况,在生活实际中体会有余数的除法的含义。

2.认识有余数除法算式中各部分的组成名称,各部分名称代表的含义,感知余数与除数的关系,会读、写有余数的除法算式。

3.让学生在初步理解有余数除法的教学中,体会有余数的除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

重点:理解有余数除法的含义,及各部分组成名称。

难点:掌握余数与除数的关系,并加以运用。

教学流程:

情境引入

牛老师有10个苹果,要分给3个小动物。想一想能够平均分吗?该怎样分?

一人分3个还剩1个。

10个苹果分给3个人,不能够平均分,每人分3个,还剩1个,这就是我们今天要学习的有余数除法。

探究一:理解有余数除法的含义及各部分组成名称。

一、情境模式

问题:观看情境图,图中有10支铅笔,该怎样分呢?快来试试吧!二、探究新课

方法1:10支铅笔每人分1支,可以分给10个人。

方法2:10支铅笔每人分2支,可以分给5个人。

方法3:10支铅笔每人分3支,可以分给3个人,还多1支。

方法4:10支铅笔每人分4支,可以分给2个人,还多2支。

方法4:10支铅笔每人分5支,可以分给2个人,刚好分完。

小组讨论:填表

问题1:每人分3支笔可以分给几个人?该怎样列式呢?

回答一:10 ÷3 =3 (人)……1 (支)

问题二:后面1支代表什么呢?

回答二:代表剩余的1个。

教师总结:把一些物体平均分后还有剩余,这个过程可以用有余数的除法算式来表示,其中剩余的部分就是余数。余数是总数中的一部分,所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。

知识点讲解:认识除法中各部分组成名称。

读作:10除以3等于3余1。

问题3:每人分4支笔可以分给几个人?该怎样列式呢?

回答3:10 ÷4=2(人)……2(支)

三、归纳总结。

归纳:

有余数除法的含义:

四、体验收获

今天我们学习了哪些知识?

1. 体会有余数除法的含义,能够根据题意准确列出相应算式。

2. 认识了有余数除法的各部分组成名称。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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