课题1 原子的构成国家优质课一等奖

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一、教学内容分析

本节课是人教版九年级化学第三单元物质构成的奥秘中第二课题《原子的结构》第一课时，本节课主要学习的内容为原子是由原子核及核外电子构成的、构成原子的粒子之间存在的数量关系。本节课的学习是微观世界学习中重要的第一步，掌握好本节课内容将为今后学习的原子核外电子排布、离子、相对原子质量、元素周期表等奠定基础。

原子的结构（第一课时）

九年级化学

张瑶

作者单位：

敦化市贤儒中学校

二、教学目标

1.知识与技能: (1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。

(2)了解组成原子的粒子之间存在的关系。

2.过程与方法: (1)充分利用教材中的图片、表资料借助模型、白板等多媒体设备,多种教学手段相结合,化抽象为直观。初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

(2)通过讨论交流,启发学生思维,增强归纳知识,获取知识的能力,逐步养成良好的学习习惯。

3.情感、态度与价值观: (1)激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。

(2)初步体会物质构成的奥秘,培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

(3)培养孩子们严谨的科学态度，以及树立积极正向的科学使用价值观

三、学习者特征分析

本节课针对的九年级学生在以往的学习中，在序言部分和第三单元课题一的学习中了解了物质是由分子、原子构成的。在物理学科中掌握了电子带负电荷，原子由原子核和核外电子构成等基本信息。本节课属于微观世界抽象类知识，对于学生来说比较晦涩难懂。因此我将通过一些生活中常见的现象、模型入手，将抽象问题具体化，让学生感觉及时抽象也离生活并不远，通俗易懂的方式教会学生学习。在利用找规律等互动模式，培养学生自己主动发现问题的能力，锻炼其动脑、仔细观察的能力。

四、教学策略选择与设计

本节课设计理念：将抽象问题模型化；将复杂知识简单化；将陌生问题转为平常所学分析解决。

主要采取的策略：小组合作讨论，探究思考，实物模型辅助教学。

五、教学重点及难点

重点：原子的构成、构成原子之间的粒子存在的等量关系

难点：对于构成原子之间粒子存在等量关系的理解

六、教学过程

教师活动

【预学预思】

有儿童喜欢的积木玩具，引入物质由微观粒子：分子原子等构成，再由俄罗斯套娃比做物质的构成，引出原子能否再预设学生活动

学生注意聆听，被新奇课件展示吸引，并思考问题

设计意图

从学生已有的生活经验入手，积木、俄罗斯套娃、乒乓球等大量实例进行课程导入，引出

分，再由原子、乒乓球、地球体积之间的比较体现原子小的这一性质，如此之小能否再分？

【组学组思】

简单介绍原子结构认识的发展史：

实心球模型→枣糕模型→核式结构模型

分别用糖球→葡萄干蛋糕→夏威夷果进行比喻

引出原子的构成：

以思维导图的形式进行讲授

找规律：

学生通过几组数据，找寻规律

引导学生说出规律

习题巩固：

内容小结：根据学生所说，展示本课所学

师生互动问答

这么小的原子能否再分的矛盾冲突，提高学生学习兴趣，关注力。

学生聚精会神聆听，从准备的食物中寻找模型

将抽象事物具体化，从食物中引入，生动具体的同时，为孩子们营造快乐愉悦的学习氛围。

在学习新知中，逐渐培养学生的逻辑思维能力，分析问题能力

培养合作能力，及细心观察的洞悉能力，学会语言表达

即时反馈所学效果

当堂进行知识梳理

化学从生活中来到生活中去，将原子与生活结合，潜移默化将科学伦理渗透在化学学科的萌芽中，树立积极正向的科技使用观念

为高中更为深入认识原子的结构埋下伏笔

小组讨论

学生回答

学生总结本堂所学，相互补充

原子与生活：播放视频短片，送出学习科学类学科的寄语

学生观看短片，聆听寄语

【拓学拓思】

作业：课件展示

七．板书设计

学生记录