课题1 质量守恒定律名师教学设计1

课题1 质量守恒定律 会昌周田中学 【教学目标】 1、知识与技能：

（1）通过实验探究理解质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

（2）能用微粒观点说明质量守恒的本质原因，并解决一些相关问题。

2、过程与方法：

（1）通过学生的猜想，并用通过动手实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。

（2）通过实验使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息。

3、情感态度与价值观：

通过实验探究，激发学生的好奇心；培养学生勤于思考、善于合作、勇于实践的科学精神。

【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律

【教学难点】从微观的角度探究质量守恒的原因

【教学设计】

教学

环节

教

师

活

动

学

生

活

动

①学生思考视频中的问题

②就老师提出的问题进行猜想讨论

①学生思考讨论，并完成空白部分

②猜想的结果可能为反应前后质量不变、减小或增大

①

教师在大屏幕上播放经过改编的《狄仁杰的相关视频》，留下疑问，引发情景

学生的思考；

引入

②

教师提出问题“化学反应前后各物质的总质量是否发生改变”；

③让学生进行思考并猜想。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量是否发生改变？

【猜想与假设】化学反应前后各物质的总质量的质量关系可能为：

（1）反应前总质量 反应后总质量

（2）反应前总质量 反应后总质量

（3）反应前总质量 反应后总质量

合

作

探

究

（一）

①学生在老师的引导小分小组进行实验；

【进行实验】铁钉和硫酸铜溶液的反应（分小组进行实验）②反应前称量反应物的质实验步骤：1、调节天平平衡； 量；

2、将铁钉和盛有硫酸铜溶液的小烧杯放在托盘天平左盘，称量总③进行反应，观察并记录质量。 现象；

3、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动) ④反应后再次称量质量，4、观察反应现象并记录

比较反应前后质量是否相【收集证据】

1、实验现象:

铁钉表面有 析出，溶液由蓝色逐渐变成 。

等，天平是否发生偏转完成思考题；

2、文字表达式:铁+硫酸铜→ + ⑤相互交流后，小组派代3、反应前后天平 （填“保持平衡”或“不平衡”）

表汇报实验情况，并回答4、天平的情况说明反应前后各物质的质量有什么变化？

思考题。

答：反应前总质量 反应后总质量

合作探究1：铁钉和硫酸铜溶液的反应

【得出结论】①教师让学生说出质量守恒定律

②教师讲解注意关键词“参加”、“生成”、“总和”和适应范围；

③板书质量守恒定律的内容

【练习巩固】教师出示练习让学生思考，以便达到巩固知识的目的：

（1）100克酒精和100克水混合在一起，总质量为200克，是否符合质量守恒定律？

让学生说出质量守恒定律

倾听、思考

学生先独立思考，

（2）现有一反应A＋B→C＋D，有10gA和5gB反应，反应结束后生成4g的C，还剩余3gA，然后在举手回答

B无剩余。则生成D的质量为 克。

合作探究2：碳酸钠和稀盐酸的反应

【提出问题】质量守恒定律是否适用于任何化学变化？

【猜想与假设】质量守恒定律 适用于于任何化学变化。（填“是”或“不是”）

①学生仔细观察实验并记录现象；

合

作

探

究

（二）

②引导学生讨论：两个实验的结果相同吗？为什么？

③

思考、讨论，并敞口容【收集证据】

1、实验现象：固体粉末逐渐 ，有大量的 产生。

器和密闭容器的选择；

2、文字表达式：碳酸钠+稀盐酸→ + +

3、当碳酸钠和稀盐酸的在密闭容器中反应时，天平 （填“保持平④

让学生举例必须在密衡”或“不平衡”），在敞口容器时天平 （填“保持平衡”或“不闭容器中进行的相关平衡”）。

反应。

【小 结】当化学反应有 参加或生成时，验证质量守恒定律需在 体系中进行。能跟 反应的也必须在密闭装置中进行。

【练 习】：用质量守恒的观点来解释下列现象：

（1）蜡烛燃烧后质量为什么变轻了？

（2）铁生锈后质量为什么变重了？（提示：铁在潮湿的空气中易生锈，铁锈主要成分Fe2O3 ，符号表达式为：Fe+02→Fe2O3 ）

【进行实验】（教师演示）

①稀盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（先在密闭体系中进行，然后在敞口容器中进行）。

②让学生仔细观察，并记录现象

③让学生对比教师做的实验并思考：发现了什么问题？谈谈你对发现的问题有哪些意见或建议。

合作探究3：质量守恒定律的微观解释

合

（教师先演示“水电解”等有关“化学变化中分子被破坏，原子重新组合成作

其它物质的分子”的动画课件。）

探

【思考】1、为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？

分析：根据上图分析化学变化的实质是：

究

（三）

①观看动画，讨论、归纳、小结。

②争先恐后地谈论收获，畅所欲言展示自我。

③听、记。

从微观角度理解质量守恒定律，化学反应前后原子的 、 、 ④抢答

都没有改变，所以化学反应前后各物质的质量相等。

2、“水变成油”、“点石成金”是否科学？

自我测评（1-4为必做，5为选做）

1、下列各变化能用质量守恒定律解释的是（

）

A．食盐逐渐溶解在水中

B．潮湿的衣服在阳光下晒干

C．空气液化后再蒸发得到气态的氮气和液态氧气

D．蜡烛燃烧后越来越短，最终消失

2、在化学反应中，一定发生变化的是（

）

A.原子种类

B.分子种类

C.元素种类

D.物质的状态

3、由质量守恒定律可知，下列各项：①分子种类，②原子种类，③分子数目，④原子数目，⑤分子质量，⑥原子质量。在化学反应前后一定不变的是（

）

学生独立完成

A.①③⑤

B.②④⑥

C.全部

D.无法判断

4.蔗糖在隔绝空气加热时，生成炭黑（C）和水（H2O）,则可推断蔗糖的组成元素是（

）

A.只有C

B.只有C、H

C.只有H、O

D.一定有C、H、O 5.某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（

）

A．该反应中共有三种元素

B．图中反应物都是化合物

C．该反应的本质是原子的重新组合

D．该反应前后分子的种类发生改变

巩

固

练

习

板

书

设

计