课题1 空气教学实录及点评｜教案在线预览

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复习教学设计皆山中学：阎丽丽教学目标：知识与技能: 1.会选择合适的装置制取氧气，会书写制取氧气的化学方程式。2.掌握氧气的性质。过程与方法：学会运用已学知识分析问题并解决问题。情感态度与价值观：养成实事求是、尊重科学的科学态度。教学重难点：氧气的制取和氧气的性质。教学过程：创设情景：小明在市场看到

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题1 空气

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2019-06-30 09:51:00

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学校：井陉县皆山中学

课题1 空气教学实录及点评

未知

2019-06-30 09:51:00

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关键词：课题1 空气教学实录及点评

正文

<氧气>复习教学设计

皆山中学：阎丽丽

教学目标：

知识与技能: 1.会选择合适的装置制取氧气，会书写制取氧气的化学方程式。

2.掌握氧气的性质。

过程与方法：

学会运用已学知识分析问题并解决问题。

情感态度与价值观：

养成实事求是、尊重科学的科学态度。

教学重难点：

氧气的制取和氧气的性质。

教学过程：

创设情景：

小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种“白色粉末”很感兴趣，进行了相关探究．

小明通过查阅资料

，发现这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4），常温下，与水反应生成氧气．

问题1：小明想用过碳酸钠固体和水反应制取并收集一瓶氧气，选用下图装置中的

。（选填序号），选择这样装置的理由是

学生思考解决问题并陈述理由。

教师点拨：选择发生装置应考虑的因素有反应物的状态和反应的条件；选择收集装置应考虑的因素是气体的密度和溶解性等。

问题2：如何检验产生的气体是否是氧气？

学生陈述。

教师点拨：检验氧气应根据氧气的特性；在陈述实验方法时按照操作步骤、实验现象、实验结论的顺序去陈述。

问题3：除了用过碳酸钠和水反应获取氧气，你还想到了哪些获取氧气的方法?这些方法应该分别采用什么发生装置呢？

请写出反应的化学方程式。

学生思考并反馈。

教师点拨：指出方程式中学生书写的问题，并归纳生成氧气的药品一定是含氧化合物。

问题4：制得氮气后，粗心的小明忘记贴标签，与刚才制得的氧气混了，你能帮他签别开吗？

学生思考后用多种方法进行鉴别。

教师点拨：鉴别物质是利用物质的性质的不同。

过渡：（化学接龙小游戏）氧气可以与多种物质反应，请你或者说出可以与氧气反应的一种物质，或者描述一种物质与氧气反应的现象，

或者背诵与氧气反应的一个方程式。

学生2分钟时间准备后进行游戏。

教师点拨：氧气可以与不同类别的物质反应，可以与金属单质反应，可以与非金属单质反应，可以与化合物反应。氧气是一种化学性质比较活泼的气体。有氧气参与的反应一定生成氧化物。

问题5：（12年河北中考）

如图所示的是几种常见物质的转化关系，其中A、B、C、D、E是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物．已知：丙是红色固体，E是最清洁的燃料，丙高温下与乙反应可生成D．（部分反应物、生成物及反应条件己略去）请回答下列问题：

（1）乙的化学式为

；（2）甲的化学式可能为

（只写一种）

（3）丙与乙反应的化学方程式为：

。

（4）写出A的一条用途：

。

学生解决并写出正确答案。

学生进行本节课小结。

当堂检测。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 空气教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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